孩子中午不午睡，扣分,；坐姿不正確,，扣分；周一不穿禮儀服,，扣分……半月談記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一款覆蓋3000萬學生的教育類App“班級優(yōu)化大師”在全國部分中小學校應用甚廣。

這款App記錄學生在校的幾乎全部行為表現(xiàn),，并通過加減分給學生排名，公開評比,。有的學校排名結(jié)果還與評先評優(yōu)掛鉤,。不少家長,、學生對此產(chǎn)生新的焦慮。

用數(shù)字技術(shù)賦能教育評價改革,，是方向也是趨勢,，為破解長期存在的教育評價難題提供新的可能。但在實際應用中,，切不可把教育數(shù)字化“好經(jīng)”念歪了,。

一舉一動都被量化打分

“班級優(yōu)化大師”App在全國中小學廣泛使用。據(jù)該App開發(fā)運營者廣州視睿電子科技有限公司提供給半月談記者的信息顯示,，“班級優(yōu)化大師”App自2016年上線以來,，目前在全國覆蓋學生超3000萬、教師超380萬,，教師點評學生的留言約80億條,。

在“班級優(yōu)化大師”中，老師可通過電子觸摸屏和軟件,，在上課時段對學生表現(xiàn)實時打分,，加分項包括“舉手回答問題”“積極思考”“按時到校”“集隊快靜齊”“小組數(shù)學（語文）課堂第幾名”等，減分項包括“沒有完成老師交辦任務”“沒有登記作業(yè)”“周一不穿禮儀服”等,。老師給學生加分或者減分,，學生可當場看到，并且會推送給學生家長,。

不少學校老師明確要求家長使用“班級優(yōu)化大師”,，及時了解孩子在校表現(xiàn)。廣東省廣州市荔灣區(qū)一所小學家長告訴半月談記者,，2022年10月,，老師明確在班級群里面通知：“班級優(yōu)化大師”的加扣分評價，請家長每天查看,，及時了解孩子在學校的情況和表現(xiàn),。廣州市海珠區(qū)家長也反映，今年2月開學后,，孩子班主任在群里通知,，新學期運用“班級優(yōu)化大師”進行班級管理。

半月談記者上網(wǎng)發(fā)現(xiàn),，多地家長在互聯(lián)網(wǎng)社交平臺吐槽,、投訴該App：“好好的孩子被分數(shù)劃成三六九等”“還嫌孩子壓力不夠大？家長不夠焦慮嗎,？”……

一位網(wǎng)名為“小椽de世界”的家長將App截圖轉(zhuǎn)給泉州市教育局,，截圖上全是孩子的扣分：追跑打鬧扣1分，沒交作業(yè)扣1分，上課有小動作扣2分,，上課走神扣1分,，疏于思考扣1分……短短兩天，孩子被扣了近10分,。他在微博上說,，孩子因此厭學，不想上學,，覺得學習無趣,。

多名家長向半月談記者訴苦，在App上的評分,、排名跟加入少先隊,、三好學生等評優(yōu)評先掛鉤，家長被要求每天查看,，孩子非常緊張,。有的老師把App加減分累計情況實時向?qū)W生公布，讓一些減分多的孩子“很傷自尊”,。

一名小學生道出對該App評分排名的不滿：“今天當著全班同學的面被扣分了,，感覺很不好意思，別的同學還會嘲笑我,。”還有不少家長說,，孩子一回到家就會問起自己當天被扣分是不是爸媽看到了。有的學生很擔心自己扣分,、排名落后會讓老師不高興,。

評價標準不科學，收費受質(zhì)疑

華南師范大學教育科學學院教授陳先哲說,，一些學校借助教育App對學生進行所謂全過程成長記錄,，并跟學生的評價檔案結(jié)合，看起來挺科學,，但這些做法容易增加學生心理壓力和家長教育焦慮，不利于教育發(fā)展,。

除了對分數(shù),、排名不滿外，引起家長學生不滿的還有評分標準本身,。不少家長吐槽,，該App評價標準不科學。

有家長反映,，因為孩子中午不午睡,、坐姿不正確被扣分，質(zhì)疑“這是要把學生管成傻子嗎”。有的老師是1分,、2分地加減,，有的老師則10分、20分地加減,，打分全憑主觀,，沒有客觀標準可言。

另外,，“班級優(yōu)化大師”這款App還誘導家長交費查看排名,。半月談記者登錄App看到，家長用戶如果不付費只能看到自己孩子的加減分等簡單情況,，而支付39.9元年費后,，可以看到孩子在班級中超過多少名同學，App還以第一,、第二,、第三、第四等“梯隊”形式展示孩子排名情況,。

支付39.9元年費可查看詳細排名

有家長質(zhì)疑,，雖然沒有通知交費，但老師一通知,，家長不敢不用,。如果大多數(shù)家長交費，App運營企業(yè)靠該項業(yè)務每年能獲得大量收入,。

嚴禁打分排名,，加強過程監(jiān)管和規(guī)范圖片

教育部三令五申，禁止學校,、教師對學生成績進行排名,，也明確要求教師不得公開學生成績和排名。2019年教育部等八部門聯(lián)合發(fā)布的《關于引導規(guī)范教育移動互聯(lián)網(wǎng)應用有序健康發(fā)展的意見》則明確規(guī)定,，對要求統(tǒng)一使用的教育App不得向?qū)W生及家長收取任何費用,，推薦使用的教育App也不得與教學管理行為綁定，不得與學分,、成績和評優(yōu)掛鉤,。

廣東省教育部門相關負責人說，關于學情的收集,、反饋,，很多學校沒有人力物力去做，但是一些學校覺得在有必要的情況下,，可以引入教育App來做,。但前提是不能收費,，不能有強制性，不能與成績,、評優(yōu)掛鉤,。如果班主任在班級家長群中提出讓家長安裝使用與學情相關的教育App，且存在誘導收費行為,，肯定是違反規(guī)定的,。

廣州市荔灣區(qū)一所使用“班級優(yōu)化大師”的學校告訴半月談記者，發(fā)現(xiàn)家長投訴后,，已在學校叫停使用該App,。也有老師告訴半月談記者，自己因其他老師推薦而使用該App,，學校尚未有統(tǒng)一規(guī)范,。

廣州視睿電子科技有限公司產(chǎn)品設計人員說，“班級優(yōu)化大師”只是一個工具,，怎么使用由老師決定,。有的老師設定很多加分項，主要用來獎勵學生,；有的老師設定很多減分項,，用來管理學生。

目前市場上的教育類App不止“班級優(yōu)化大師”這一款,，存在的排名問題比較類似,。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，基于互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段對學生進行管理和評價,，目前技術(shù)上不成熟,，使用程序、規(guī)范上也不成熟,。在這種情況下,，學校在推廣應用時一定要避免讓學生被工具簡單操控。

另外,，尤其要警惕相關企業(yè)鉆空子,，以科技為名，把生意做到課堂上,。家長呼吁,，監(jiān)管部門對中小學校正在使用的教育類App進行全面排查，嚴禁使用排名類App,；加強對教育行政部門和學校推薦使用App的監(jiān)管；對現(xiàn)有的應用如何進入校園進行倒查,，對其中可能存在的利益輸送和腐敗問題不能姑息,。

（原標題：學生一舉一動都要打分,？好經(jīng)別念歪了）

【責任編輯：趙康麗】

【內(nèi)容審核：孫令衛(wèi)】