商報(bào)全媒體訊（椰網(wǎng)/海拔新聞?dòng)浾?洪羽宸 攝影報(bào)道）立三尺講臺(tái),，任歲月流轉(zhuǎn),；握一支粉筆，賞風(fēng)華過往。今日,，帶你一起走進(jìn)三亞市海棠區(qū)進(jìn)士中學(xué)三位優(yōu)秀班主任的“課堂”,，了解她們的故事,，感受她們的情懷與初心,。

三字“法寶”，贏得學(xué)生們的認(rèn)可

劉玉葵老師從小的夢(mèng)想就是成為一名教師,。長(zhǎng)大后,，她在三尺講臺(tái)上默默耕耘了35個(gè)春秋，期間多次獲得市級(jí),、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任,、區(qū)級(jí)骨干教師等稱號(hào)。在35年的執(zhí)教生涯中,，她摸索出了作為班主任的三字“法寶”——“嚴(yán)”“親”“巧”,，并用這個(gè)“法寶”贏得了學(xué)生的認(rèn)可。

“嚴(yán)”就是“從嚴(yán)治班,、從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)治己”,，她不僅在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生,，也深信身教勝于言教，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，她為學(xué)生樹立了好的榜樣,，也獲得了學(xué)生的認(rèn)可和信服。

“親”就是對(duì)學(xué)生有愛心,、溫馨和耐心,，她善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活,，用愛呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，耐心地聽取學(xué)生的想法，建立起了親和的師生關(guān)系,，讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

同時(shí)，對(duì)于不同性格的學(xué)生,，她認(rèn)為在處理問題時(shí)要“巧”妙施策,，時(shí)而棱角分明地嚴(yán)厲處置，時(shí)而轉(zhuǎn)變?yōu)橛哪男愿衽c學(xué)生“打成一片”,，她充分了解班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生,，研究對(duì)待學(xué)生不同的處理方法，她表示這樣才能做到“四兩撥千斤”的效果,。

劉玉葵老師說,，在她的教學(xué)生涯中始終以冰心老人的“愛在左,，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫”這一句來激勵(lì)自己一路前行,。

嚴(yán)而有度,，做學(xué)生們的“大朋友”

廖芳銀老師是一名00后教師，雖然她的教齡只有3年,，但是她帶領(lǐng)的班級(jí)語文成績(jī)始終位于年級(jí)第一,，并且多次獲得優(yōu)秀班級(jí)等榮譽(yù)稱號(hào)。她說：“我們班是一個(gè)非常民主的班級(jí),，我會(huì)給予每一個(gè)學(xué)生平等和尊重,，很多事情讓他們自己決定，他們就會(huì)覺得老師很認(rèn)可我們,，很尊重我們,。”

廖芳銀老師深知教育的真諦在于心靈的溝通，因此,，她常常在網(wǎng)絡(luò)上了解這個(gè)年齡段孩子的想法,，耐心地傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的需求與困惑,，用自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧為他們解疑釋惑,。

她班里的學(xué)生王海棠說：“廖老師會(huì)認(rèn)真的解決我們班同學(xué)遇到的各種問題，之前有一個(gè)同學(xué)沒有考好,，但是廖老師就和她說不要太焦慮,，還舉了自己小時(shí)候上學(xué)的例子來疏導(dǎo)同學(xué)們。”

在課堂上,，廖老師也會(huì)以生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。她會(huì)在網(wǎng)上搜尋有趣的游戲、流行的音樂或是很火的短視頻插入到課堂中,，讓學(xué)生們?cè)?ldquo;玩中學(xué),，學(xué)中玩”。她說：“我們課本中有一首詩有講到周瑜,，我就會(huì)用王者榮耀里面周瑜的技能來讓大家了解周瑜火燒赤壁的傳奇故事,。”

在課后，廖老師更是化身為學(xué)生的知心朋友,。她常常與學(xué)生一起聊天,、分享心事，用溫暖的話語給予他們支持和鼓勵(lì),。學(xué)生們都說,，廖老師就像一位大姐姐一樣,，讓他們感受到了濃濃的溫暖和關(guān)愛。

以愛為“杖”,，溫暖學(xué)生們的心靈

有著23年教齡的何云蘭老師則以其獨(dú)特的教育方式得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可,。她堅(jiān)信，對(duì)于青春期的孩子們來說,，罵不是解決問題的方法,，而應(yīng)以愛為“杖”，溫暖他們的心靈,，幫助他們健康成長(zhǎng),。

她說：“現(xiàn)在這個(gè)年齡段的孩子們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們敏感而脆弱,，需要更多的關(guān)愛和支持,。”因此，在教育過程中,，她總是用溫柔的話語和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生交流,，用愛心去感化和引導(dǎo)他們。

此外,，何云蘭老師在日常生活中也始終踐行“親力親為”的原則,。無論是組織班級(jí)活動(dòng)還是打掃衛(wèi)生，她總是秉承著“擼起袖子就是干”的原則,，力求做到最好。正是她這種精神和態(tài)度,，讓他們班多次獲得優(yōu)秀班級(jí)的榮譽(yù),，她用自己的實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生傳遞著“做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)”的態(tài)度和價(jià)值觀。

何老師班上的學(xué)生們也對(duì)何老師有著極高的評(píng)價(jià),。 “何老師在課上傳授完知識(shí)后會(huì)讓我們進(jìn)行小組討論,，這種方式會(huì)讓我們可以很快地鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。”班長(zhǎng)王雨馨說道,。她不僅注重知識(shí)的傳授,，在她的課堂上，她還會(huì)經(jīng)常設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的課堂任務(wù),，讓學(xué)生在解決問題的過程中鍛煉自己的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

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