半師半友半知己|記海棠區(qū)進(jìn)士中學(xué)優(yōu)秀班主任
商報(bào)全媒體訊(椰網(wǎng)/海拔新聞?dòng)浾?洪羽宸 攝影報(bào)道)立三尺講臺(tái),,任歲月流轉(zhuǎn),;握一支粉筆,賞風(fēng)華過(guò)往,。今日,,帶你一起走進(jìn)三亞市海棠區(qū)進(jìn)士中學(xué)三位優(yōu)秀班主任的“課堂”,,了解她們的故事,感受她們的情懷與初心,。
三字“法寶”,,贏得學(xué)生們的認(rèn)可
劉玉葵老師從小的夢(mèng)想就是成為一名教師。長(zhǎng)大后,,她在三尺講臺(tái)上默默耕耘了35個(gè)春秋,,期間多次獲得市級(jí),、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任、區(qū)級(jí)骨干教師等稱號(hào),。在35年的執(zhí)教生涯中,,她摸索出了作為班主任的三字“法寶”——“嚴(yán)”“親”“巧”,并用這個(gè)“法寶”贏得了學(xué)生的認(rèn)可,。
“嚴(yán)”就是“從嚴(yán)治班,、從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)治己”,,她不僅在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生,,也深信身教勝于言教,用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,,她為學(xué)生樹(shù)立了好的榜樣,,也獲得了學(xué)生的認(rèn)可和信服。
“親”就是對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,、溫馨和耐心,,她善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),貼近學(xué)生的生活,,用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,,耐心地聽(tīng)取學(xué)生的想法,建立起了親和的師生關(guān)系,,讓學(xué)生“親其師而信其道”,。
同時(shí),對(duì)于不同性格的學(xué)生,,她認(rèn)為在處理問(wèn)題時(shí)要“巧”妙施策,,時(shí)而棱角分明地嚴(yán)厲處置,時(shí)而轉(zhuǎn)變?yōu)橛哪男愿衽c學(xué)生“打成一片”,,她充分了解班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生,,研究對(duì)待學(xué)生不同的處理方法,她表示這樣才能做到“四兩撥千斤”的效果,。
劉玉葵老師說(shuō),,在她的教學(xué)生涯中始終以冰心老人的“愛(ài)在左,責(zé)任在右,,走在生命之路的兩旁,,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花,,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫”這一句來(lái)激勵(lì)自己一路前行。
嚴(yán)而有度,,做學(xué)生們的“大朋友”
廖芳銀老師是一名00后教師,,雖然她的教齡只有3年,,但是她帶領(lǐng)的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)始終位于年級(jí)第一,并且多次獲得優(yōu)秀班級(jí)等榮譽(yù)稱號(hào),。她說(shuō):“我們班是一個(gè)非常民主的班級(jí),,我會(huì)給予每一個(gè)學(xué)生平等和尊重,很多事情讓他們自己決定,,他們就會(huì)覺(jué)得老師很認(rèn)可我們,,很尊重我們。”
廖芳銀老師深知教育的真諦在于心靈的溝通,,因此,,她常常在網(wǎng)絡(luò)上了解這個(gè)年齡段孩子的想法,耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,,了解他們的需求與困惑,,用自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧為他們解疑釋惑。
她班里的學(xué)生王海棠說(shuō):“廖老師會(huì)認(rèn)真的解決我們班同學(xué)遇到的各種問(wèn)題,,之前有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有考好,,但是廖老師就和她說(shuō)不要太焦慮,還舉了自己小時(shí)候上學(xué)的例子來(lái)疏導(dǎo)同學(xué)們,。”
在課堂上,,廖老師也會(huì)以生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她會(huì)在網(wǎng)上搜尋有趣的游戲,、流行的音樂(lè)或是很火的短視頻插入到課堂中,,讓學(xué)生們?cè)?ldquo;玩中學(xué),學(xué)中玩”,。她說(shuō):“我們課本中有一首詩(shī)有講到周瑜,,我就會(huì)用王者榮耀里面周瑜的技能來(lái)讓大家了解周瑜火燒赤壁的傳奇故事。”
在課后,,廖老師更是化身為學(xué)生的知心朋友,。她常常與學(xué)生一起聊天、分享心事,,用溫暖的話語(yǔ)給予他們支持和鼓勵(lì),。學(xué)生們都說(shuō),廖老師就像一位大姐姐一樣,,讓他們感受到了濃濃的溫暖和關(guān)愛(ài),。
以愛(ài)為“杖”,溫暖學(xué)生們的心靈
有著23年教齡的何云蘭老師則以其獨(dú)特的教育方式得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可,。她堅(jiān)信,,對(duì)于青春期的孩子們來(lái)說(shuō),罵不是解決問(wèn)題的方法,,而應(yīng)以愛(ài)為“杖”,,溫暖他們的心靈,,幫助他們健康成長(zhǎng)。
她說(shuō):“現(xiàn)在這個(gè)年齡段的孩子們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,,他們敏感而脆弱,,需要更多的關(guān)愛(ài)和支持。”因此,,在教育過(guò)程中,,她總是用溫柔的話語(yǔ)和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生交流,用愛(ài)心去感化和引導(dǎo)他們,。
此外,,何云蘭老師在日常生活中也始終踐行“親力親為”的原則。無(wú)論是組織班級(jí)活動(dòng)還是打掃衛(wèi)生,,她總是秉承著“擼起袖子就是干”的原則,,力求做到最好。正是她這種精神和態(tài)度,,讓他們班多次獲得優(yōu)秀班級(jí)的榮譽(yù),,她用自己的實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生傳遞著“做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)”的態(tài)度和價(jià)值觀。
何老師班上的學(xué)生們也對(duì)何老師有著極高的評(píng)價(jià),。 “何老師在課上傳授完知識(shí)后會(huì)讓我們進(jìn)行小組討論,,這種方式會(huì)讓我們可以很快地鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。”班長(zhǎng)王雨馨說(shuō)道,。她不僅注重知識(shí)的傳授,,在她的課堂上,她還會(huì)經(jīng)常設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的課堂任務(wù),,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉自己的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。
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