商報(bào)全媒體訊（椰網(wǎng)/海拔新聞實(shí)習(xí)記者 洪羽宸）在進(jìn)士小學(xué)，有一位優(yōu)秀的語文老師—彭小艷副校長,，她以卓越的教學(xué)能力和獨(dú)特的教育理念,，成為了進(jìn)士小學(xué)學(xué)生們心中的最美“領(lǐng)路人”。

彭小艷副校長不僅在教學(xué)生涯中多次榮獲優(yōu)秀教師及教學(xué)教研先進(jìn)個(gè)人稱號(hào),，也在2022三亞市“0801”抗擊新冠肺炎疫情工作中,，獲得新時(shí)代“最美逆行者”稱號(hào)。

每一個(gè)孩子都是一塊璞玉

彭校長談?wù)撈鸷⒆涌偸茄劬锖?，她說道：“每個(gè)孩子都是一塊尚未雕琢的璞玉,，就看如何雕琢，將來都有可能成為這個(gè)世界上的‘杰出人物’,。”

彭校長在教學(xué)領(lǐng)域深耕24個(gè)寒暑,，不僅擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和卓越的管理能力，更寶貴的是有一顆熱愛學(xué)生的心,。“我從三亞的各大名師身上學(xué)到了很多東西,，每一個(gè)孩子都是一塊璞玉，如果用心教育用情感去教育,，每一個(gè)孩子都能夠煥發(fā)出光彩,。”彭校長說。

彭校長深知教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識(shí),，更是要培養(yǎng)核心素養(yǎng),，幫助學(xué)生茁壯成長。她在致力于提升自己的學(xué)科知識(shí),，經(jīng)常去聽專家講座以及名師工作室的公開課,、教研活動(dòng)等，提升自己的同時(shí),，也專注提升自己更加具備理解學(xué)生,，傾聽學(xué)生的能力，從而成為學(xué)生成長道路上筆直的燈塔和堅(jiān)定的領(lǐng)路人,。

聊到自己日常教育工作的深處時(shí),，彭校長情難自抑，抹了抹眼淚說：“我的孩子們底子真的很薄,，我看到市里有那么多厲害的孩子們,，我會(huì)擔(dān)心他們以后跟不上，在他們每一個(gè)成長階段都是沒有辦法從頭來過的,，所以我現(xiàn)在要盡我最大的努力教好每一個(gè)孩子,。”

每一個(gè)孩子都是一顆種子

陶行知先生曾這樣比喻：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),，區(qū)別不同情況給以施肥,、澆水和培養(yǎng)教育。”

當(dāng)談?wù)撈鸢嗉壍暮⒆觽儠r(shí),，彭校長語氣和藹說：“我們一個(gè)班大概40多個(gè)孩子,，但是我的每節(jié)課結(jié)束后可能并不是所有孩子都完全理解了書本知識(shí)，不過這個(gè)時(shí)候不能著急,，因?yàn)槲矣X得課堂上我在他們心目中已經(jīng)播下了一顆種子,，在課堂后我會(huì)根據(jù)不同孩子的情況進(jìn)行額外提點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的花期不同,，我的目標(biāo)就是讓每位孩子心中的種子都能開花,。”

彭校長的教學(xué)理念以啟發(fā)和引導(dǎo)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,，她相信每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的天賦和潛力,，只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，就能夠激發(fā)他們的潛能,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

“在我的課堂上我不會(huì)把知識(shí)通篇地灌輸給學(xué)生們，我想要培養(yǎng)學(xué)生們思考的能力,，知識(shí)要靠他們自己去探究,，當(dāng)探究過后總結(jié)出來的東西會(huì)比我告訴他們的要好得多。就像蛋殼里的小雞,，由外向內(nèi)的一味填鴨式教學(xué)只會(huì)是壓力,，但思考過后由內(nèi)向外破殼的是希望和新生！”彭校長說,。

有人說：“愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子才是神圣,。”

記者手記：彭校長的日常是平凡的，但在這平凡與繁瑣的工作中,，蘊(yùn)含著的卻是彭校長對學(xué)生的愛,。她在身懷六甲的情況下，依然堅(jiān)持站在講臺(tái)上,，用她的行動(dòng)詮釋了對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn),。超強(qiáng)度的工作，雖然給剛剛40出頭的她添了不少皺紋,，長了許多白發(fā),，但卻讓進(jìn)士小學(xué)的學(xué)生們從“薄弱”到“優(yōu)質(zhì)”，成為了學(xué)生們心中的最美“領(lǐng)路人”,。

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