今年52歲的趙紅明

是四川省涼山彝族自治州西昌市

阿七鄉(xiāng)螃蟹小學的支教老師

被孩子們稱為“趙爸”

支教五年來

他感受最多的就是來自孩子們的提問

身處大山的他們

有著清澈的眸子和笑容

關于未來

孩子們有期待,，有向往,，也有一些困惑……

“趙老師,，未來我能做什么?”

“我怎么樣才能當籃球教練?”

“醫(yī)生做手術時會害怕嗎?”

……

每個問題

可能都是夢想的起點

老師會給孩子們怎樣的答案?

一起來看趙紅明和學生們的故事

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一,、趙紅明是一個“愛折騰”的人

他在國企工作過,，又到廣東深圳的一家企業(yè),，從基層員工做到了管理層,。后來,，他又辭去工作開始騎行旅游,。

2017年,，從西安騎行到廣東的路上，46歲的趙紅明遇到了兩位“高齡”騎友,。閑聊中,，談到為什么不在家頤養(yǎng)天年，對方說：“人吶,，有時候總得為自己活一把,。”

這句話觸動了趙紅明，他也決定“為自己活一把”,，去做真心想做的事,。他選擇前往大涼山，成為支教教師,。經(jīng)過面試和崗前培訓,，趙紅明接手了一批洛古波鄉(xiāng)署波西村核動力小學的四年級學生,。“我在這個年紀當老師，不想人生有遺憾,，想為孩子們做些事,。”

大涼山是全國最大的彝族聚居區(qū)，這里的孩子大多是留守兒童,。課堂上,，趙紅明是學生的老師，課堂外,，他是孩子們的朋友,。

△趙紅明和孩子們下田

趙紅明班上有一名學生叫吉伙子聰，很小的時候就失去了母親,。父親在外打工,，子聰就在家放牛，直到11歲時才開始讀書,。他珍惜讀書的機會,，成績一直名列前茅。

然而有一天,，子聰?shù)陌职滞蝗淮騺黼娫?，想為孩子辦理退學。子聰?shù)募彝l件不好,，連住的地方都沒有,，父親希望他能早點打工賺錢。

趙紅明不愿看到孩子輟學,，便對子聰?shù)母赣H提出,，“只要不讓孩子去打工，其他的我來想辦法”,，對方這才勉強同意子聰留下,。

△趙紅明在學校附近幫子聰租下了一間房子，直到三年后子聰考入西昌市一所重點中學,。

趙紅明說,，“這里的一些家長，對孩子上學這件事不太上心,。他們覺得讀書沒什么用,，孩子讀完初中就要去打工。”

為了扭轉(zhuǎn)這樣的觀念,，趙紅明反復上門家訪,。有些家長只會講彝語，趙紅明就讓學生當翻譯,，苦口婆心地對家長講述知識的重要性,。一次次家訪下來,，家長的思想發(fā)生了改變。不僅是趙紅明的話起了作用,，更是因為看見了孩子的變化,。“比如孩子的字越寫越工整，越來越愛干凈,、懂禮貌,，家長就會認為教育是有用的。”

△趙紅明在家訪路上拍攝的照片,。

二,、需要改變的，不只是家長

很多孩子“不知道讀了書能干什么”,。

吉伙子聰迷茫時,，曾這樣問趙紅明：

人的天賦是從出生就決定了的，還是可以通過后天的努力改變的?

如果天賦可以改變,，需要經(jīng)過什么途徑?我該怎么做?

為了幫助孩子們找到目標,，趙紅明與數(shù)字支教實驗室合作，給孩子們上“雙師課”,，讓孩子們看見關于未來的更多可能,。吉伙子聰?shù)膯栴}在這里找到了答案↓

一位年過五旬的詩人講述了自己的追夢經(jīng)歷，并告訴子聰：

“夢想就像一顆種子在尋找光的過程,，而這種尋找就是一個生命意義,。我們可以一生平凡,，但絕不可以沒有意義,。有意義的平凡，其實也是一種很大的不平凡,。”

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趙紅明還安排了職業(yè)認知類課程,，讓孩子們了解更多職業(yè)以及這些職業(yè)的基本要求。“我們不光問孩子有什么目標,，還要問他們想怎么實現(xiàn),。這些問題會帶給孩子們更多的思考。”

除了幫孩子們找到目標,，趙紅明還以自己的一言一行影響著他們,。學生邱克古講了一個細節(jié)，趙老師從不用手指指人,，叫學生回答問題時會把手指并攏,，做出“請”的動作。“我會學著趙老師的樣子,。”

△趙紅明和學生邱克古,。邱克古目前正在讀初一,，他希望自己能考上高中，畢業(yè)后參軍,。

趙紅明始終堅信,，學生只有親其師，才會信其道,。“如果這些點滴細節(jié)對孩子的行為方式和人生際遇產(chǎn)生影響,，這就是我最大的榮耀。”

三,、如今,，趙紅明的身份是西昌市阿七鄉(xiāng)螃蟹小學執(zhí)行校長

他希望，自己可以幫助更多孩子,。“最重要的就是自信教育,，讓彝族孩子找到自信，他未來的生活才會有更多可能,。”

趙紅明來到螃蟹小學做的第一件事,，是改造廁所。“在洗手間里裝了鏡子,，還放了衛(wèi)生紙,，打掃得干干凈凈。孩子們每天從家里帶花放在廁所里,。我們學?？赡苁歉浇ㄒ灰粋€給每個廁所隔間都裝了門的小學。”

趙紅明說,，也許別人不在乎這些細節(jié),，但他非常在意。“我希望孩子覺得自己在這里是受到尊重的,。”

趙紅明還購買了許多玩具安置在校園內(nèi),。“該學的時候好好學，該玩的時候盡情玩,。”他也希望能借此讓一些孩子厭學情緒濃重的孩子,，減少對校園的抵觸，讓孩子感受到自在,，讓校園成為學習的樂園,，這樣才有機會讓孩子喜歡上學習。

此外,，趙紅明還在校園內(nèi)設置了“興趣社”,，幫助孩子們找到自己的興趣愛好。學校里還有兩周一次的“螃蟹大舞臺”，孩子們可以盡情展示自己,，“希望他們能意識到,，就算學習上不如別人，自己在其他地方也有過人之處,。孩子有了自我肯定,，才會有自尊和自信。”

趙紅明希望,，通過教育培育孩子們健全的人格,。“哪怕以后他們只是普通人，我也希望他們可以把握住平凡生活中的幸福,，有更高的生活質(zhì)量,。”

像趙紅明一樣

還有許許多多的支教老師

正為了山區(qū)孩子們的未來努力

一起看微電影

「大人請回答」

孩子們的問題，大人該如何回答?

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（原標題：他是螃蟹小學的“趙爸”）

【責任編輯：楊巧妮】

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