他是螃蟹小學(xué)的“趙爸”
今年52歲的趙紅明
是四川省涼山彝族自治州西昌市
阿七鄉(xiāng)螃蟹小學(xué)的支教老師
被孩子們稱為“趙爸”
支教五年來
他感受最多的就是來自孩子們的提問
身處大山的他們
有著清澈的眸子和笑容
關(guān)于未來
孩子們有期待,，有向往,，也有一些困惑……
“趙老師，未來我能做什么?”
“我怎么樣才能當(dāng)籃球教練?”
“醫(yī)生做手術(shù)時會害怕嗎?”
……
每個問題
可能都是夢想的起點
老師會給孩子們怎樣的答案?
一起來看趙紅明和學(xué)生們的故事
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一,、趙紅明是一個“愛折騰”的人
他在國企工作過,，又到廣東深圳的一家企業(yè),，從基層員工做到了管理層,。后來,，他又辭去工作開始騎行旅游。
2017年,，從西安騎行到廣東的路上，46歲的趙紅明遇到了兩位“高齡”騎友。閑聊中,，談到為什么不在家頤養(yǎng)天年,，對方說：“人吶，有時候總得為自己活一把,。”
這句話觸動了趙紅明,，他也決定“為自己活一把”，去做真心想做的事,。他選擇前往大涼山,，成為支教教師。經(jīng)過面試和崗前培訓(xùn),，趙紅明接手了一批洛古波鄉(xiāng)署波西村核動力小學(xué)的四年級學(xué)生,。“我在這個年紀當(dāng)老師，不想人生有遺憾,，想為孩子們做些事,。”
大涼山是全國最大的彝族聚居區(qū)，這里的孩子大多是留守兒童,。課堂上,，趙紅明是學(xué)生的老師，課堂外,，他是孩子們的朋友,。
△趙紅明和孩子們下田
趙紅明班上有一名學(xué)生叫吉伙子聰，很小的時候就失去了母親,。父親在外打工,，子聰就在家放牛，直到11歲時才開始讀書,。他珍惜讀書的機會,，成績一直名列前茅。
然而有一天,，子聰?shù)陌职滞蝗淮騺黼娫?，想為孩子辦理退學(xué)。子聰?shù)募彝l件不好,，連住的地方都沒有,，父親希望他能早點打工賺錢。
趙紅明不愿看到孩子輟學(xué),，便對子聰?shù)母赣H提出,，“只要不讓孩子去打工，其他的我來想辦法”,，對方這才勉強同意子聰留下,。
△趙紅明在學(xué)校附近幫子聰租下了一間房子,，直到三年后子聰考入西昌市一所重點中學(xué)。
趙紅明說,，“這里的一些家長,，對孩子上學(xué)這件事不太上心。他們覺得讀書沒什么用,，孩子讀完初中就要去打工,。”
為了扭轉(zhuǎn)這樣的觀念，趙紅明反復(fù)上門家訪,。有些家長只會講彝語,，趙紅明就讓學(xué)生當(dāng)翻譯，苦口婆心地對家長講述知識的重要性,。一次次家訪下來,，家長的思想發(fā)生了改變。不僅是趙紅明的話起了作用,，更是因為看見了孩子的變化,。“比如孩子的字越寫越工整，越來越愛干凈,、懂禮貌,，家長就會認為教育是有用的。”
△趙紅明在家訪路上拍攝的照片,。
二,、需要改變的，不只是家長
很多孩子“不知道讀了書能干什么”,。
吉伙子聰迷茫時,，曾這樣問趙紅明：
人的天賦是從出生就決定了的，還是可以通過后天的努力改變的?
如果天賦可以改變,，需要經(jīng)過什么途徑?我該怎么做?
為了幫助孩子們找到目標,，趙紅明與數(shù)字支教實驗室合作，給孩子們上“雙師課”,，讓孩子們看見關(guān)于未來的更多可能,。吉伙子聰?shù)膯栴}在這里找到了答案↓
一位年過五旬的詩人講述了自己的追夢經(jīng)歷，并告訴子聰：
“夢想就像一顆種子在尋找光的過程,，而這種尋找就是一個生命意義,。我們可以一生平凡，但絕不可以沒有意義,。有意義的平凡,，其實也是一種很大的不平凡。”
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趙紅明還安排了職業(yè)認知類課程,，讓孩子們了解更多職業(yè)以及這些職業(yè)的基本要求,。“我們不光問孩子有什么目標,，還要問他們想怎么實現(xiàn)。這些問題會帶給孩子們更多的思考,。”
除了幫孩子們找到目標,，趙紅明還以自己的一言一行影響著他們,。學(xué)生邱克古講了一個細節(jié),，趙老師從不用手指指人，叫學(xué)生回答問題時會把手指并攏,，做出“請”的動作,。“我會學(xué)著趙老師的樣子。”
△趙紅明和學(xué)生邱克古,。邱克古目前正在讀初一,，他希望自己能考上高中，畢業(yè)后參軍,。
趙紅明始終堅信,，學(xué)生只有親其師，才會信其道,。“如果這些點滴細節(jié)對孩子的行為方式和人生際遇產(chǎn)生影響,，這就是我最大的榮耀。”
三,、如今,，趙紅明的身份是西昌市阿七鄉(xiāng)螃蟹小學(xué)執(zhí)行校長
他希望，自己可以幫助更多孩子,。“最重要的就是自信教育,，讓彝族孩子找到自信，他未來的生活才會有更多可能,。”
趙紅明來到螃蟹小學(xué)做的第一件事,，是改造廁所。“在洗手間里裝了鏡子,，還放了衛(wèi)生紙,，打掃得干干凈凈。孩子們每天從家里帶花放在廁所里,。我們學(xué)?？赡苁歉浇ㄒ灰粋€給每個廁所隔間都裝了門的小學(xué)。”
趙紅明說,，也許別人不在乎這些細節(jié),，但他非常在意。“我希望孩子覺得自己在這里是受到尊重的,。”
趙紅明還購買了許多玩具安置在校園內(nèi),。“該學(xué)的時候好好學(xué),，該玩的時候盡情玩。”他也希望能借此讓一些孩子厭學(xué)情緒濃重的孩子,，減少對校園的抵觸,，讓孩子感受到自在，讓校園成為學(xué)習(xí)的樂園,，這樣才有機會讓孩子喜歡上學(xué)習(xí),。
此外，趙紅明還在校園內(nèi)設(shè)置了“興趣社”,，幫助孩子們找到自己的興趣愛好,。學(xué)校里還有兩周一次的“螃蟹大舞臺”，孩子們可以盡情展示自己,，“希望他們能意識到,，就算學(xué)習(xí)上不如別人，自己在其他地方也有過人之處,。孩子有了自我肯定,，才會有自尊和自信。”
趙紅明希望,，通過教育培育孩子們健全的人格,。“哪怕以后他們只是普通人，我也希望他們可以把握住平凡生活中的幸福,，有更高的生活質(zhì)量,。”
像趙紅明一樣
還有許許多多的支教老師
正為了山區(qū)孩子們的未來努力
一起看微電影
「大人請回答」
孩子們的問題，大人該如何回答?
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（原標題：他是螃蟹小學(xué)的“趙爸”）
【責(zé)任編輯：楊巧妮】
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