以信息技術(shù)助力教育高質(zhì)量發(fā)展
大力實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,,推進資源數(shù)字化、管理智能化,、成長個性化,、學(xué)習(xí)社會化,定能推動“人人可學(xué),、處處可學(xué),、時時可學(xué)”的教育生態(tài)加快形成
一根網(wǎng)線,,連接城鄉(xiāng),,偏遠地區(qū)的孩子得以走進名師課堂,共享優(yōu)質(zhì)資源;一個平臺,,好課薈萃,,不同年齡、不同地域的人們能夠齊聚“云端”,,感受知識的魅力;一場直播,,“太空授課”讓普通人走近空間站,激發(fā)不同年齡段孩子對宇宙的想象和對科學(xué)的興趣……在信息化無遠弗屆的今天,,信息技術(shù)正為教育高質(zhì)量發(fā)展注入強大動力,。
數(shù)字教育蓬勃發(fā)展,為學(xué)習(xí)者帶來切切實實的獲得感,。在智慧高教平臺上,,南開大學(xué)教授葉嘉瑩開設(shè)的《中華詩詞之美》成為熱門課程之一,上萬人從中領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的無限魅力;在江西南昌國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓(xùn)基地,,學(xué)生借助虛擬現(xiàn)實設(shè)備和配套手柄,,可以拆解、組裝發(fā)動機,,機械構(gòu)造清晰呈現(xiàn);在西藏墨脫,,小學(xué)教室里裝配起多媒體器材,“智慧課堂”實現(xiàn)全覆蓋,,為孩子們拓寬知識的大門……目前,,我國近八成中小學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)達到合格及以上水平,信息技術(shù)大大增加了知識普及的便利性,,使教育質(zhì)量有了看得見,、摸得著的實質(zhì)提升,。
推進教育數(shù)字化,也為教育均衡發(fā)展提供了有力支撐,。目前,,我國智慧教育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備環(huán)境基本建成,中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)接入率達到100%,,99.5%的中小學(xué)校擁有多媒體教室;高校上線慕課數(shù)量超過6.45萬門,,學(xué)習(xí)人數(shù)達10.88億人次,建設(shè)數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模位居世界首位,。教育數(shù)字化擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面,,有力促進了教育公平。
當前,,隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的深入發(fā)展,,數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容。黨的二十大報告提出:“推進教育數(shù)字化,,建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,、學(xué)習(xí)型大國。”大力實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,,落實豐富數(shù)字教育資源供給,、構(gòu)建廣泛開放的學(xué)習(xí)環(huán)境、推動學(xué)習(xí)平臺資源共享等舉措,,推進資源數(shù)字化,、管理智能化、成長個性化,、學(xué)習(xí)社會化,,定能推動“人人可學(xué)、處處可學(xué),、時時可學(xué)”的教育生態(tài)加快形成,。
同時也應(yīng)看到,個別地區(qū)硬件落后,、網(wǎng)絡(luò)卡頓,,數(shù)字鴻溝一定程度上依然存在;一些學(xué)生利用信息技術(shù)開展有效學(xué)習(xí)的能力不強,數(shù)字素養(yǎng)仍需提升;有的教師對數(shù)字工具和資源的應(yīng)用較為表面化,,數(shù)字化教學(xué)能力有待提高……種種問題,,需要用發(fā)展的眼光加以對待,推出補短板專門舉措加以解決,。讓優(yōu)質(zhì)教育資源借助信息技術(shù)可復(fù)制,、可傳播、可分享,,將為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,、學(xué)習(xí)型大國提供強大助力,。
去年3月28日,國家智慧教育公共服務(wù)平臺正式上線,,如今訪客量已超過11億人次,,成為世界最大的教育資源庫。以信息技術(shù)助力教育高質(zhì)量發(fā)展,,是大勢所趨,、發(fā)展所需、改革所向,。以高質(zhì)量發(fā)展為主線,,建強用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺,不斷推動教育數(shù)字化,,我們必能把握發(fā)展契機,,讓每個孩子都能享受到公平而有質(zhì)量的教育。
(原標題:以信息技術(shù)助力教育高質(zhì)量發(fā)展)
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