商報(bào)全媒體訊（椰網(wǎng)/海拔新聞實(shí)習(xí)記者 文建豪 記者 魯啟蘭）據(jù)?？谑薪逃止倬W(wǎng)消息,，“十四五”期間，?？谝陆?所孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校和1所專門招收殘疾兒童的特殊教育幼兒園,。3月15日，國(guó)際旅游島商報(bào)記者從?？谑薪逃肢@悉,，截至目前,，海口市將新建的特殊教育幼兒園已啟動(dòng)前期準(zhǔn)備工作,，將結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行選址,。

《海口市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》提出,，到2024年實(shí)現(xiàn)全市各區(qū)特殊教育學(xué)校全覆蓋,。不斷擴(kuò)大特殊教育辦學(xué)規(guī)模，將特殊教育學(xué)校建設(shè)納入本地中小學(xué),、學(xué)前教育發(fā)展布局規(guī)劃,，預(yù)留足夠的建設(shè)用地，人口超過(guò)50萬(wàn)以上的區(qū)要規(guī)劃建設(shè)第2所特殊教育學(xué)校,；新建1所孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校,。到2023年底前，建成1所專門招收殘疾兒童的特殊教育幼兒園,，鼓勵(lì)有條件的區(qū)建設(shè)特殊教育幼兒園,，推動(dòng)特殊教育學(xué)校和有條件的兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)普遍增設(shè)學(xué)前部或附設(shè)幼兒園,，到2025年每個(gè)區(qū)均建有特殊教育幼兒園或附設(shè)幼兒園（學(xué)前部）,。

“十四五”期間，?？趯⒅Πl(fā)展以職業(yè)教育為主的高中階段特殊教育。擴(kuò)大海南 (?？冢┨厥饨逃龑W(xué)校職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模,，探索建立從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的十五年一貫制特殊教育學(xué)校。鼓勵(lì)?？谑衅胀ㄖ?ensp;等職業(yè)學(xué)校接收具有接受教育能力的殘疾學(xué)生就讀,，鼓勵(lì)選取適 宜的專業(yè)建設(shè)特教班或特教部。支持特殊教育學(xué)校職教部（班) 和職業(yè)學(xué)校特教部（班）開設(shè)適應(yīng)殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和市場(chǎng)需求的專業(yè),。鼓勵(lì)各級(jí)殘聯(lián)會(huì)同教育部門依托各類殘疾人就業(yè),、培訓(xùn)、 托養(yǎng)和殘疾人之家等機(jī)構(gòu)設(shè)立職業(yè)教育特教辦學(xué)點(diǎn),。

同時(shí),，推動(dòng)特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)。切實(shí)加大特殊教育財(cái)政投入,， 積極爭(zhēng)取中央和省級(jí)特殊教育發(fā)展資金,， 推進(jìn)特殊教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，改善特殊教育辦學(xué)條件,，力爭(zhēng)到2025年實(shí)現(xiàn)所有特殊教育學(xué)校達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)水平,。支持特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校資源教室配備滿足殘疾學(xué)生需求的教育教學(xué),、康復(fù)訓(xùn)練等儀器 設(shè)備和圖書。加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校無(wú)障礙設(shè)施設(shè)備建設(shè)配備,，重點(diǎn)加強(qiáng)校園建筑物出入口坡化處理和設(shè)置無(wú)障礙通道,、無(wú)障礙電梯、無(wú)障礙廁所,、無(wú)障礙標(biāo)志,。完善和升級(jí)現(xiàn)有普通學(xué)校特殊教 育資源教室設(shè)施設(shè)備。

?？谶€將加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍配備,。市、區(qū)兩級(jí)政府要配齊,、配足特殊教育學(xué)校教師,。重視普通中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校,、幼兒園特殊教育班教師,、隨班就讀專職特殊教育教師、資源教室教師的配備和管理,，研究制定?？谑邢嚓P(guān)政策，對(duì)人員要求,、工作任務(wù),、錄用流程、享受待遇,、師資管理等作出明確規(guī)定,，并納入特殊教育教師統(tǒng)一管理。

此外,，?？趯⒓訌?qiáng)特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)。將融合教育納入普通學(xué)校教師繼續(xù)教育必修內(nèi)容,，按年度組織開展特殊教育學(xué)校和隨班就 讀普通學(xué)校的校長(zhǎng)（幼兒園園長(zhǎng)）,、教師全員培訓(xùn)。非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的持非特殊教育專業(yè)教師資格證且進(jìn)入特殊教育隊(duì)伍工作的教師,，要經(jīng)過(guò)省教育部門組織的特殊教育專業(yè)培訓(xùn)并考核合格,。逐步提升特殊教育教師專業(yè)化水平，加大特殊教育骨干教師培養(yǎng)力度,，建設(shè)形成市,、區(qū)、校三級(jí)特殊教育骨干教師梯隊(duì),。

計(jì)劃到2025年,，?？谑刑厥饨逃占俺潭冗M(jìn)一步提升，適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到98.5%以上,；特殊教育體系 加快向?qū)W前和高中階段兩端延伸,，各級(jí)特殊教育辦學(xué)規(guī)模顯著擴(kuò)大；規(guī)劃建設(shè)孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校,；特殊教育經(jīng)費(fèi),、師資、資助等保障機(jī)制進(jìn)一步完善,，融合教育全面推進(jìn),，特殊教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，初步建立?？谑懈哔|(zhì)量特殊教育體系,。

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