今年伊始，來自中國的開源AI模型DeepSeek火爆全球。這段時(shí)間,，就有不少高校引入了“DeepSeek”，不僅實(shí)現(xiàn)了24小時(shí)答疑解惑,、精準(zhǔn)回應(yīng)校園生活訴求,，還大幅提升了老師的辦公科研效率，智慧教學(xué)與研究場景正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

戳圖看視頻

新學(xué)期伊始,，中國人民大學(xué)在自主研發(fā)的教學(xué)科研行政平臺(tái)中接入了滿血版“DeepSeek”，在學(xué)校算力的支持下,，老師們多了一個(gè)專屬“智能助手”,。

中國人民大學(xué)國家治理大數(shù)據(jù)和人工智能創(chuàng)新平臺(tái)主任 龔新奇：我們現(xiàn)在做各個(gè)學(xué)院的各個(gè)學(xué)科的專業(yè)的大模型，就用“DeepSeek”做訓(xùn)練,。今后的科研大模型就是一個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施,，它會(huì)促進(jìn)科研能力、教學(xué)能力、生產(chǎn)能力的提升,。

還有一些師生將課件,、研究等“喂料”給DeepSeek，“訓(xùn)練”出專屬的課程知識(shí)庫,、數(shù)據(jù)庫,。中國人民大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院團(tuán)隊(duì)開發(fā)的AI助教“數(shù)你最靈”最近很忙，每天要回答近2000個(gè)提問,。

中國人民大學(xué)學(xué)生 趙光凱：意味著我們真正引入了24小時(shí)的AI助手,，我們的數(shù)學(xué)知識(shí)可以放入知識(shí)庫里，一個(gè)普遍性的問題的時(shí)候,，就不需要再問老師了,，大大減少了老師的溝通成本。

接入“DeepSeek”不僅服務(wù)教學(xué),，還讓校園生活更智慧,。在中國人民大學(xué)的數(shù)字平臺(tái)上，公共管理學(xué)院的大三學(xué)生羅安源點(diǎn)擊“e問e答服務(wù)平臺(tái)”版塊,，輸入“如何開具在學(xué)證明”的提問,，就可以迅速得到回答，現(xiàn)已覆蓋1300多條校內(nèi)服務(wù)方面的訴求,。

在南開大學(xué),，師生們可以在學(xué)校的智能體應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)創(chuàng)建自己專屬的AI應(yīng)用。師生們自己創(chuàng)建的8000多個(gè)智能體,，從校園活動(dòng)資訊查詢,，再到專業(yè)科研問題的檢索，無所不包,。文學(xué)院的師生創(chuàng)建了“大語智慧學(xué)伴”的AI應(yīng)用,，相當(dāng)于擁有了可以隨身攜帶的語文老師。

南開大學(xué)文學(xué)院副院長 馮大建：我們主要是依靠南開大學(xué)語文教學(xué)長期以來積累的豐富素材來進(jìn)行訓(xùn)練的,，一共用了635種資料,。當(dāng)我們的同學(xué)向智慧學(xué)伴求助之后，智慧學(xué)伴會(huì)依據(jù)訓(xùn)練好的素材給出答案,，還可以把與AI的對(duì)話轉(zhuǎn)發(fā)給老師,，由老師進(jìn)行訂正，訂正內(nèi)容也都作為資料,，會(huì)被AI進(jìn)一步學(xué)習(xí),。

當(dāng)AI走進(jìn)校園，大中小學(xué)的課堂也如同被點(diǎn)燃的導(dǎo)火索,，飛速變革,。課堂上,，不僅可以對(duì)話AI，腦洞大開,，還能讓立體幾何在智慧大屏上任意旋轉(zhuǎn)，帶來更奇妙的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。接下來,，我們就一起看看AI都帶給同學(xué)們哪些新驚喜。

戳圖看視頻

在安徽合肥五十中天鵝湖校區(qū)的一堂物理課上,，同學(xué)們正與“AI愛因斯坦”展開熱烈討論,，面對(duì)同學(xué)們一個(gè)個(gè)腦洞大開的提問，“他”不僅能立即用形象化的比喻來解釋,，還能生成圖片幫助學(xué)生理解,。

合肥五十中天鵝湖校區(qū)學(xué)生 周安倪：它可以讓我們的學(xué)習(xí)更高效，它還更有趣一些,。

而在課堂上,，這個(gè)智慧大屏系統(tǒng)更是讓抽象知識(shí)得到了具象化。數(shù)學(xué)課上,，老師輕松幾筆,，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的立體幾何便躍然呈現(xiàn)，并可以任意旋轉(zhuǎn),、展開,，輕松一點(diǎn)，還能推送相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),。

合肥五十中天鵝湖校區(qū)學(xué)生 魯天語：更加明了,，比以前需要自己腦補(bǔ)要好很多。

合肥五十中天鵝湖校區(qū)教師 丁敏：智慧課堂特別是人工智能的使用,，我們實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)反饋,，就能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與感和積極性，也引導(dǎo)學(xué)生去質(zhì)疑,、思辨,、追問，深入探究,。

在東南大學(xué)土木工程學(xué)院為“大跨空間索結(jié)構(gòu)”教學(xué)開設(shè)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上,，同學(xué)們正在AI助教的引導(dǎo)下進(jìn)入虛擬的蘇州奧體游泳館。他們不僅可以漫步屋頂,，詳細(xì)測量每一個(gè)柱子,、橫梁的結(jié)構(gòu)，還可以從航拍視角俯瞰屋頂,、調(diào)試鋼索截面和預(yù)應(yīng)力,。

東南大學(xué)土木工程學(xué)院學(xué)生 許植胤：剛才對(duì)這個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了一定的優(yōu)化設(shè)計(jì),，改變了它的索的截面。因?yàn)榇髁艘粋€(gè)VR眼鏡,，就可以身臨其境看到這個(gè)結(jié)構(gòu),。在我的設(shè)計(jì)下，它有一個(gè)怎么樣的反應(yīng),，它可以抵抗什么樣的荷載,，都是可以隨時(shí)改變的。

以往,，由于場地,、施工等條件限制，在這門課程中,，到現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)操存在諸多困難,。如今，在人工智能的助推下,，學(xué)生們不僅可以有身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，AI助教還能隨時(shí)為學(xué)生們答疑解惑，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。

東南大學(xué)土木工程學(xué)院院長 郭彤：AI模型也可以根據(jù)學(xué)生知識(shí)和認(rèn)知的背景,、條件，給他設(shè)計(jì)一些適合他的學(xué)習(xí)資源庫和進(jìn)階的學(xué)習(xí)方案,。我們認(rèn)為是一個(gè)全方位的變革,，從學(xué)知識(shí)過渡到強(qiáng)化能力培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)造力和解決復(fù)雜問題這樣一個(gè)能力的培養(yǎng),。

據(jù)了解,，目前，東南大學(xué)已建設(shè)105門“AI+教學(xué)”試點(diǎn)課程,，大學(xué)物理等多門課程已引入課程專屬AI助教,。

在深圳南山區(qū)的珠光小學(xué)，同學(xué)們從走進(jìn)校門的那一刻起,，就開啟了“智慧”的一天,。接下來，我們就跟隨鏡頭,，一起去探訪這所“會(huì)思考”的智慧校園,。

戳圖看視頻

走進(jìn)珠光小學(xué)，立刻就能感受到智慧校園的高效與便捷,，別小看每個(gè)教室門口這一塊塊小屏幕,，它是每個(gè)班的“智慧班牌”，集納了當(dāng)天的課表,、學(xué)校通知,、出勤情況,、圖書館借閱情況等各種信息，更新奇的是,，通過它孩子們還能收到家長發(fā)來的信息,。

不僅是智慧班牌，學(xué)校還打造了“智慧激勵(lì)超市”的全新體驗(yàn),。五年級(jí)四班的胡凱旋同學(xué)告訴記者,，他已經(jīng)攢了4000多個(gè)素養(yǎng)積分，利用這些積分轉(zhuǎn)化成的校幣,，可以到AI體驗(yàn)館,、科技體驗(yàn)館進(jìn)行游戲活動(dòng),。

深圳市南山區(qū)珠光小學(xué)學(xué)生 胡凱旋：我們平常在課堂上表現(xiàn),、我讀書、運(yùn)動(dòng)等,，都可以增加校幣來兌換這里的兌換幣,。

珠光小學(xué)的學(xué)生大多來自周圍城中村，普遍存在家庭教育資源相對(duì)薄弱,、學(xué)生個(gè)體基礎(chǔ)差異相對(duì)較大,、學(xué)生自我管理能力較弱等現(xiàn)實(shí)困難。如何幫助學(xué)生自主成長,？學(xué)校向數(shù)字化轉(zhuǎn)型要答案,。通過打造“超強(qiáng)數(shù)據(jù)大腦”，為學(xué)生量身定制個(gè)性化成長方案,。從進(jìn)校的那一刻起,，從出勤情況、課堂表現(xiàn)再到體育運(yùn)動(dòng),、社團(tuán)活動(dòng)等等,，學(xué)生的每一次成長都被智慧化記錄，不斷豐富每個(gè)孩子的“成長自畫像”,。

深圳市南山區(qū)珠光小學(xué)校長 王智慧：我們學(xué)校的駕駛艙,，在這個(gè)里邊，有我們學(xué)生的數(shù)據(jù),，運(yùn)動(dòng)的數(shù)據(jù),、閱讀的數(shù)據(jù)等等。比方說他參與了某項(xiàng)活動(dòng),，參加了某項(xiàng)學(xué)習(xí),，都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的積分，比方說我們的社團(tuán)活動(dòng),。孩子參與的一個(gè)活躍度呈現(xiàn)的五育的一個(gè)雷達(dá)圖,，也是看得清楚的,。也是讓家長覺得，我拿到的不是一個(gè)冷冰冰的分?jǐn)?shù),，而是一個(gè)非常有溫度的,、非常有細(xì)節(jié)感的、有故事情節(jié)的孩子成長報(bào)告單,。

王校長告訴記者,，通過自主研發(fā)與社會(huì)助力，如今,，AI已實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育全場景賦能,，不光學(xué)生，學(xué)校教師工作圖像,、課程資源使用情況,、后勤安防等都實(shí)現(xiàn)了智慧化管理，為優(yōu)化資源配置,、提升教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)決策的支持,。

深圳市南山區(qū)珠光小學(xué)校長 王智慧：這樣的一個(gè)系統(tǒng)，在我們每一位老師的手機(jī)上都有一套,，同時(shí),，還有一個(gè)物聯(lián)系統(tǒng)，我們的老師通過自己的手機(jī),，遠(yuǎn)程操控他的辦公電腦,、空調(diào)、燈,。通過讓各種各樣的數(shù)據(jù),，在校園里奔跑與生成并且進(jìn)化迭代，幫助師生成長,，也服務(wù)于老百姓對(duì)教育服務(wù)一種高的期待,。

隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，AI也成為不少科研人員的得力伙伴,。在AI驅(qū)動(dòng)下,，科學(xué)家們正開展以前想都不敢想的科研工作，實(shí)驗(yàn)室里的成果也加速涌現(xiàn),。

戳圖看視頻

就在幾天前（2月19日）,，西湖大學(xué)盧培龍團(tuán)隊(duì)在國際學(xué)術(shù)期刊《自然》上發(fā)表了一項(xiàng)重磅研究成果，他們運(yùn)用AI技術(shù)極大地提高了跨膜蛋白質(zhì)設(shè)計(jì)的精度和效率,，這是在世界范圍內(nèi)首次實(shí)現(xiàn)了跨膜熒光激活蛋白的精確從頭設(shè)計(jì),。

西湖大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院、西湖實(shí)驗(yàn)室特聘研究員 盧培龍：跨膜蛋白它是在細(xì)胞的膜系統(tǒng)上面的蛋白,，橫跨膜的兩側(cè),，就像我們在這個(gè)城墻上面開了一個(gè)個(gè)特定的城門,，可以精確地調(diào)控什么樣的物質(zhì)能夠進(jìn)出我們細(xì)胞。

盧培龍團(tuán)隊(duì)此次取得突破的跨膜蛋白設(shè)計(jì)技術(shù),，未來在疾病治療,、藥物研發(fā)、分子檢測,、合成生物等領(lǐng)域具有巨大的應(yīng)用潛力,。然而，在AI出現(xiàn)之前,，他們根本無法想象能設(shè)計(jì)出這種全新的蛋白質(zhì),。并且，AI技術(shù)的迭代發(fā)展更是提升了蛋白質(zhì)設(shè)計(jì)的效率和精度,。

西湖大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院,、西湖實(shí)驗(yàn)室特聘研究員 盧培龍：如果沒有AI的加持的話，這個(gè)根本不可能做出來的,。像現(xiàn)在基于深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的這種人工智能的話,，比原來這種機(jī)器學(xué)習(xí)的能力是有更強(qiáng)的提升?，F(xiàn)在我們可以做到比如說小于1埃的這種精度,，就埃的單位的話是1/10納米。不要小看這1到2埃之間的區(qū)別,，那就意味著說這個(gè)蛋白有還是沒有功能,。

在AI技術(shù)的助力下，四個(gè)人的核心團(tuán)隊(duì)在五年內(nèi)就成功攻克這一科研難題,。在此前的采訪中,，西湖大學(xué)校長施一公也對(duì)AI技術(shù)讓科學(xué)研究全面提速表示振奮。

西湖大學(xué)校長 施一公：我以前帶領(lǐng)我的學(xué)生10個(gè)博士生做5年才能解決一個(gè)大復(fù)合物的結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在借助于AI,，我實(shí)驗(yàn)室一個(gè)學(xué)生一個(gè)禮拜兩個(gè)禮拜就把這個(gè)事情完成了。我感到很興奮,、很激動(dòng),，天天都在想，我如何利用AI提供的強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)版的這種進(jìn)步,，讓我的研究生命延展到我以前想都不敢想的地步,。

牽手AI還讓科學(xué)家們找到了不少以往難以發(fā)現(xiàn)的新事物。在復(fù)旦大學(xué)高分子科學(xué)系的實(shí)驗(yàn)室,，科研人員正在將用AI找到的一種新的分子注入廢舊的鋰電池中,，對(duì)鋰電池進(jìn)行“精準(zhǔn)治療”。

復(fù)旦大學(xué)高分子科學(xué)系研究團(tuán)隊(duì)成員 高悅：一個(gè)商用的磷酸鐵鋰電池,，按照以往來說,，在使用2000次之后,，就會(huì)容量衰減、報(bào)廢,。有了這項(xiàng)技術(shù),，可以使它在使用12000次之后，還能夠保持一個(gè)接近于初始電池的“健康”狀態(tài),。

這項(xiàng)技術(shù)的核心,，是一種新的鋰離子載體分子，它能通過注射直接進(jìn)入電池內(nèi)部,，精準(zhǔn)找到鋰離子缺失的部位,，快速補(bǔ)充能量。但一開始這個(gè)像“藥物”一樣的分子只是團(tuán)隊(duì)的一種大膽假設(shè),，探尋的過程仿佛大海撈針,。而AI的介入，讓他們在海量候選分子中,，快速鎖定了這個(gè)分子,。

復(fù)旦大學(xué)高分子科學(xué)系研究團(tuán)隊(duì)成員 高悅：依靠傳統(tǒng)的直覺設(shè)計(jì)，需要一個(gè)結(jié)構(gòu)一個(gè)結(jié)構(gòu)地想,，然后再一個(gè)一個(gè)地用化學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,。人工智能可以在幾天內(nèi)完成一次分子預(yù)測的流程，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)可能要好幾年,。我們把各種各樣的化學(xué)結(jié)構(gòu)信息輸入給AI,，讓它通過數(shù)字化的方式去融合這些信息，去多線程設(shè)計(jì)分子,，最終幫助我們創(chuàng)造了新分子,。

（原標(biāo)題：AI助教上崗啦！多所高校接入DeepSeek）

【責(zé)任編輯：趙康麗】

【內(nèi)容審核：孫令衛(wèi)】