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【總書(shū)記的教書(shū)育人觀】

編者按：教育興則國(guó)家興,，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),。黨的十八大以來(lái),，習(xí)近平總書(shū)記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展薪火相傳,、后繼有人的戰(zhàn)略高度，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明前進(jìn)方向,，對(duì)教師工作提出明確要求,。值此第39個(gè)教師節(jié)，光明網(wǎng)特別推出《總書(shū)記的教書(shū)育人觀》系列時(shí)政短視頻,，對(duì)習(xí)近平總書(shū)記的教書(shū)育人觀進(jìn)行全面,、系統(tǒng)梳理，以“中國(guó)特色教師教育體系”“四心從教”“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”“六要”“大先生”等為關(guān)鍵詞,，每期一個(gè)主題,，邀請(qǐng)教育領(lǐng)域5位權(quán)威專家，講故事,、舉案例,，用生動(dòng)鮮活的表達(dá)，深入淺出地進(jìn)行闡述和解讀,，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍,。

本期由中共中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)黨的建設(shè)教研部教授王莉,，解讀思政教師的“四個(gè)相統(tǒng)一”和“六要”。

師風(fēng)是師德的外在表現(xiàn),，教師素質(zhì)是師德師風(fēng)的內(nèi)核要素,。

2016年12月習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出了新時(shí)代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)“四個(gè)相統(tǒng)一”，即堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一,，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一,，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一,，明確了師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在要求和外在規(guī)范,。2019年3月，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上進(jìn)一步指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”,，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性”，提出了思政課教師政治要強(qiáng),、情懷要深,、思維要新、視野要廣,、自律要嚴(yán),、人格要正的“六要”素質(zhì)新要求，把新時(shí)代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)做到“四個(gè)相統(tǒng)一”落到了提升“六要”關(guān)鍵素養(yǎng),。

“政治要強(qiáng)”是思政課教師首要的素質(zhì)要求,，是新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的政治思想基礎(chǔ)，其核心要求就是堅(jiān)定馬克思主義信仰,。這也是堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一的政治要求,。思政課教師是學(xué)校意識(shí)形態(tài)主陣地的守護(hù)者、示范者,、傳播者,。習(xí)近平總書(shū)記要求思政課教師“政治要強(qiáng)”，就是要“善于從政治上看問(wèn)題,，在大是大非面前保持政治清醒”,，并把這種堅(jiān)定的政治信仰轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的自覺(jué)，展現(xiàn)在教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,。

“情懷要深”,，是教師重要的職業(yè)素養(yǎng)，講的就是“以情動(dòng)人”,。“情懷要深”,，首先要有愛(ài)國(guó)情懷,，就是“心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代,、關(guān)注社會(huì),，汲取養(yǎng)分、豐富思想”;其次要有傳道情懷,，就是對(duì)馬克思主義理論教育事業(yè)投入真情實(shí)意,，對(duì)思政課教育教學(xué)有執(zhí)著追求。三要有仁愛(ài)情懷,，就是把對(duì)家國(guó)的愛(ài),、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,，心中始終裝著學(xué)生,，讓思政課成為一門有溫度的課，追求潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一,。

“思維要新”,，就是要學(xué)會(huì)并運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué),，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法,，這是實(shí)現(xiàn)教書(shū)和育人相統(tǒng)一的方法路徑,。習(xí)近平總書(shū)記曾形象地說(shuō)：“拿著一個(gè)文件在那兒宣讀，沒(méi)有生命,、干巴巴的,，誰(shuí)都不愛(ài)聽(tīng)，我也不愛(ài)聽(tīng),。”華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)思政課教師陳明青老師,，20多年來(lái)，探索創(chuàng)造充滿生命活力的教育教學(xué),，將馬克思主義的種子播撒在學(xué)生心田,。

“視野要廣”，是教師特別是思政課教師能力素養(yǎng)的重要組成部分,，也是思政課教育對(duì)象廣泛,、學(xué)科綜合性等特點(diǎn)，對(duì)教師綜合素質(zhì)要求很高的需要,。思政課教師不僅要有知識(shí)視野,、國(guó)際視野、歷史視野,，還要通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí),、理論與實(shí)踐,、歷史與邏輯各方面靈活高遠(yuǎn)的縱橫比較，就如習(xí)近平總書(shū)記講的“把道理講深,、講透,、講活”，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中,、寓政治性要求于真理性力量之中,，有助于實(shí)現(xiàn)潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一。

“自律要嚴(yán)”,，就是發(fā)揮榜樣的力量,，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一的內(nèi)在要求。就是要“做到課上課下一致,、網(wǎng)上網(wǎng)下一致,，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量”,，包括善于律心,，奠定立德樹(shù)人之根本;長(zhǎng)于律言，牢記思政課程之擔(dān)當(dāng);謹(jǐn)于律行,，不忘為人師表之承負(fù),。

“人格要正”，是教師立德樹(shù)人,、鑄魂育人的重要前提。習(xí)近平總書(shū)記講：“有人格,，才有吸引力,。親其師，才能信其道,。”一要用真理的力量感召學(xué)生,，以深厚的理論功底引導(dǎo)學(xué)生。二要有堂堂正正的人格,，用高尚的人格感染學(xué)生,、贏得學(xué)生。三要自覺(jué)做為學(xué)為人的表率,，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人,。

實(shí)際上，習(xí)近平總書(shū)記提出的師德師風(fēng)建設(shè)的“四個(gè)相統(tǒng)一”和“六要”素質(zhì)新要求,，不僅適用于高校思政教師,，也適用于各級(jí)各類學(xué)校及各專業(yè)的所有的老師。

作為打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人,，廣大教師要牢記習(xí)近平總書(shū)記的囑托,，牢牢把握立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù),，夯實(shí)馬克思主義理論教育這個(gè)靈魂基礎(chǔ)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)全程育人,、全方位育人，提高“六要”素質(zhì),，堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”,，扎實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

（原標(biāo)題：開(kāi)學(xué)第一課丨【總書(shū)記的教書(shū)育人觀】堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”提升“六要”素質(zhì) 牢固樹(shù)立良好師德師風(fēng)）

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