又到一年畢業(yè)季,，站在人生的重要路口,，使命,、責任,、夢想，這些人生的關(guān)鍵詞對于廣大高校畢業(yè)生來說,，愈發(fā)真切而厚重,。

習近平總書記強調(diào)：“到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方,，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生,。”“從實際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位，熱愛勞動,，腳踏實地,，在實踐中一步步成長起來。”

廣大2023屆高校畢業(yè)生矢志奮斗,，主動將人生理想融入國家和民族的事業(yè)中,。他們中，有人步入軍營勇?lián)姑?，有人扎根海島教書育人,，有人錘煉過硬本領(lǐng)技能報國。本期教育版,，我們記錄其中幾人的故事,，展現(xiàn)新時代大學生腳踏實地、拼搏奮斗的青春風貌,。

——編 者

浙江師范大學畢業(yè)生馬依情——

奔赴海島 教書育人

記者 黃 超

還有一個多月,，馬依情就要去浙江舟山岱山縣教育局報到,，成為海島上的一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息技術(shù)教師,。這幾天，她從學校輾轉(zhuǎn)兩趟火車,，花了10多個小時回到老家重慶石柱縣的一個偏遠山村,，“父親身體不好，我回家看看,，也打算提前備課磨課,，做好從教前的準備。”

22歲的馬依情,，是浙江師范大學計算機科學與技術(shù)專業(yè)2023屆的畢業(yè)生,，教師是她很早就喜愛并確認的職業(yè)方向,。“小時候家鄉(xiāng)的教育資源相對匱乏，但我遇到了許多好老師,。當時,，縣里小學教師大部分是中學或中專學歷，我的語文老師本科畢業(yè)卻選擇扎根山鄉(xiāng),。初中物理老師也是知名大學畢業(yè),，同樣選擇來到山區(qū)從教。”

一段實習經(jīng)歷更堅定了她從教的決心,。“去年,，我到衢州龍游縣的一所中學實習。那里屬于浙江山區(qū),，孩子們非常樸實,，非常渴望知識,、渴望到大山之外去看看,。每每看到他們求知的眼神，我都會覺得自己的工作很有意義,。”馬依情說,。

為什么志在基層?為什么去條件相對艱苦的地方從教?談及自己的就業(yè)選擇，馬依情很堅定：“小時候,，我接觸不到計算機,。直到初中畢業(yè)那年，學校才剛剛完善機房建設(shè),。我想通過自身所學,，為海島的孩子講授信息技術(shù)這門課，讓他們了解計算機科學知識,，看到更廣闊的世界,。”

在招聘會上，馬依情帶著簡歷走向岱山縣的展臺,。“找工作對我來說是一次重要的人生選擇,，扎根海島做一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，這就是我的無悔選擇,。”馬依情說,。

學校計算機科學與技術(shù)學院輔導(dǎo)員楊東介紹，近年來,，他們積極引導(dǎo)畢業(yè)生到基層一線就業(yè),，特別是針對家庭經(jīng)濟困難等重點群體畢業(yè)生，開展了“宏志助航”就業(yè)幫扶計劃,。“馬依情就是其中之一,。我們了解到她的自身實際,，組織了針對性的培訓(xùn)，既提高她的求職能力,，也幫助她實現(xiàn)職業(yè)夢想,。”楊東說。

前不久,，馬依情到岱山海島上騎行,，提前了解當?shù)仫L土人情。“這里生活條件比預(yù)想中要好,，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)很好,，硬化道路、居民健身器械等都是嶄新的,。”對于未來,，她憧憬滿滿。

教育報國守初心,，不辭長作海島人,。從山城到海島，雖相隔千里,，但對三尺講臺的赤忱和熱愛,，將如一盞明燈點亮馬依情的人生長路，始終激勵她在她所熱愛的教育事業(yè)中深耕細作,、發(fā)光發(fā)熱,。

遵義醫(yī)科大學畢業(yè)生吳華佐——

參軍入伍 淬煉青春

記者 丁雅誦

“青春有很多色彩，但讓我念念不忘的,，還是那抹軍綠色,。”大學畢業(yè)，再次站在人生的十字路口,，遵義醫(yī)科大學珠海校區(qū)本科畢業(yè)生吳華佐還是選擇回到軍營,，淬煉青春。

大一時,，吳華佐主動報名參軍入伍,。經(jīng)過考核，他穿上了向往已久的軍裝,。“成為一名軍人,，是我從小的夢想,。每當看到軍人挺拔的身姿,、聽聞他們的先進事跡，我都會由衷地感到欽佩與敬愛,。”吳華佐說,。

當兵有甜也有苦,。第一次入伍，吳華佐在廣東,。“外訓(xùn)場地烈日炎炎,，訓(xùn)練期間，身上全是痱子,，每出一滴汗,，都讓人難以忍受。”他回憶道,。但越是艱苦的環(huán)境越能磨煉堅強的意志品格,，在吳華佐的日記里，有這樣的文字：沒有過不去的坎,，沒有克服不了的困難,，把每一次磨煉都當做機遇，方能百煉成鋼,。

兩年后,，吳華佐退伍返校，繼續(xù)學業(yè),?；氐綄W校的他不忘軍人本色，積極投入征兵宣傳,、入伍政策講解,、組建國旗護衛(wèi)隊、籌建橄欖綠軍事愛好者協(xié)會等工作中去,。

作為珠海校區(qū)國旗護衛(wèi)隊的教官,，吳華佐很是自豪。“我們組建了一支30多人的隊伍,，每周進行3天左右的訓(xùn)練,。怎樣站立、踢正步,、展旗,、收旗，每一個動作都不能有絲毫懈怠,。”他說,，“當我們的國旗護衛(wèi)隊第一次參與學校大型活動，并且圓滿完成升旗任務(wù)時,，我的內(nèi)心感到無比光榮,。”

回到學校，部隊的號角聲仍時常縈繞在吳華佐心頭,。今年上半年,，他再次應(yīng)征、重回軍營,，來到駐蓉某綜合訓(xùn)練基地,。有人不解，當兵那么苦,，為什么還要去?吳華佐的回答十分堅定：“為了祖國的和平安定,，為了人民的幸福安康。”

如今,，吳華佐已投入新的訓(xùn)練當中,。他始終以一個老兵的標準要求自己，不僅在訓(xùn)練場上干勁十足,，還主動擔任隊列和體能小教官,，為戰(zhàn)友們講解示范動作要領(lǐng)。“二次入伍,，又是一趟新的旅程,。”吳華佐說，“我希望能用自己的忠誠,、擔當與奉獻,，為實現(xiàn)強國夢強軍夢貢獻自己的力量，讓青春在祖國最需要的地方閃光,。”

(時磊參與采寫)

內(nèi)蒙古民族大學畢業(yè)生魏紅玉——

自主創(chuàng)業(yè) 傳承非遺

記者 閆伊喬

“將皮毛和彩石一環(huán)一環(huán)縫制在一起,，這就是我們鄂溫克族文化中寓意著幸福吉祥的手工藝品——‘太陽花’。”內(nèi)蒙古民族大學2023屆畢業(yè)生魏紅玉向游客們講述著“太陽花”這項非遺手工藝品背后的故事,。

生長在呼倫貝爾草原的魏紅玉,，仍然記著小時候媽媽和姥姥手把手教自己縫制“太陽花”的場景。2018年,，初入大學的魏紅玉在田野調(diào)查中了解到“太陽花”手工藝制作面臨的困境：傳承人老齡化,、技藝培訓(xùn)難、產(chǎn)品缺乏創(chuàng)新和推廣平臺……“作為一名熱愛傳統(tǒng)文化的青年人,，我要用自己的力量為非遺傳承做一份貢獻,。”魏紅玉在心中暗下決心。

在學校的支持下,，魏紅玉與50多名同學共同組建了內(nèi)蒙古民族大學匠心非遺團隊,，利用假期到各地走訪調(diào)研，搜集整理民間藝人制作的“太陽花”半成品,，助力產(chǎn)品與市場需求更好對接,。“我們在設(shè)計中加入馴鹿,、雪花等文化元素，制作出更多更富創(chuàng)意的產(chǎn)品,。同時，幫助一些手工藝人開設(shè)線上銷售渠道,，為‘太陽花’手工藝品的傳承,、傳播創(chuàng)造更多可能性。”如今,，在同學們的努力下,，“太陽花”逐漸成為呼倫貝爾草原上的網(wǎng)紅產(chǎn)品。

了解到當?shù)囟鞓O寒,、不利勞作的情況,，魏紅玉與同學們邀請到“太陽花”制作的工藝大師在各地開展教學，幫助更多人掌握這項技能,、增加經(jīng)濟收入,。

“起初，培訓(xùn)過程長,、工作量大,，很多人不能沉下心來學習，三天打魚兩天曬網(wǎng),。”面對這樣的困境,，作為團隊負責人，魏紅玉積極與農(nóng)牧民溝通,，向他們介紹“太陽花”手工藝制作的發(fā)展前景,。

如今，當?shù)匾延猩习倜麐D女參與到“太陽花”手工制作中來,，實現(xiàn)了在家門口就業(yè),。“一邊聊著天兒，一邊就把活兒干了,，學到了手藝,，助力了非遺傳承，還把錢掙了,，多好!”66歲的張翠英通過學習制作“太陽花”,，生活發(fā)生了變化。

幾年過去了,，從最開始的無人問津,，到如今有越來越多旗縣主動聯(lián)系魏紅玉，邀請匠心非遺團隊到當?shù)亻_展培訓(xùn),。魏紅玉越發(fā)確信,，自己找到了一生的追求：“作為新時代的年輕人,，要扛起責任，讓非遺文化更好地傳承,。我會繼續(xù)努力,，堅定文化自信、擔當使命,、奮發(fā)有為!”

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)生盧琬——

練好本領(lǐng) 技能成才

記者 吳 月

面對激烈的競爭,，能否找到心儀的工作?廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)生盧琬的回答十分肯定：“經(jīng)過學校幾年的培養(yǎng)，我不僅找到了一份喜愛的工作,，也堅定了技能成才,、技能報國的決心。”

炎炎夏日,，廣東立德膠業(yè)精密組件有限公司車間里,，穿著無塵服的盧琬正仔細查看模具試模情況，與技術(shù)員交流項目細節(jié),。工藝參數(shù)如何設(shè)定?模具是否需要調(diào)整?22歲的她是所在工程組里最年輕的成員,，談起技術(shù)卻很有底氣。

成為一名高素質(zhì)技能型人才,，一直是盧琬的心愿,。“大一剛?cè)雽W，班主任向同學們介紹了高分子材料加工技術(shù)專業(yè)老師們的研究方向,。一下課,，我就沖到講臺前毛遂自薦，‘老師,，我想?yún)⒓涌蒲许椖?’”盧琬笑著回憶,。抱著多學知識的想法，她加入了專業(yè)老師的課題組,，圍繞可降解包裝材料的科研項目閱讀了大量文獻,。

如何在實踐中運用所學、提高技能?學校的第四實訓(xùn)樓見證了盧琬流下的汗水,。“大二整個暑假,，我都‘泡’在實訓(xùn)樓里。”盧琬介紹,，為研發(fā)出理想的生物可降解薄膜,，她與團隊同學們利用所學知識制備雙向拉伸膜，再進行性能測試,、數(shù)據(jù)分析,，而后進一步調(diào)整加工工藝參數(shù)。

經(jīng)過一次次產(chǎn)品制備,、工藝優(yōu)化,，最終,，在老師指導(dǎo)下，盧琬和團隊的同學們研發(fā)出具有耐高溫等性能的生物可降解包裝薄膜,。

今年3月,，盧琬和同學們獲得了“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽銀獎。就在那時,，她也順利接到心儀工作的邀約,。“學校注重產(chǎn)教融合、科教融匯,。大學里接觸科研,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷,，為我求職打下良好的基礎(chǔ),。未來，我希望在工作中腳踏實地,，充分發(fā)揮所學,，成為一名技術(shù)骨干。”盧琬說,。

前不久,，盧琬回學校領(lǐng)取畢業(yè)證書?；赝麑嵱?xùn)樓,，大學時為夢想拼搏的經(jīng)歷浮上心頭：“一天深夜，我最后一個離開實訓(xùn)樓,?？吹轿遥瑢W院老師說了4個字：未來可期,。”

“那時的我還有些懵懂,。”盧琬說，“現(xiàn)在我懂得,，作為一名高職院校的學生,，有宏大的志向，有過硬的本領(lǐng),，就有可期的未來,。”

（原標題：讓青春之花綻放在祖國最需要的地方（深聚焦·關(guān)注高校畢業(yè)生就業(yè)））

【責任編輯：馮楊洪】

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