編者按

高考結束，青年學子面臨著一項重要的人生選擇——學什么專業(yè),。專業(yè)的選擇,，或?qū)⒂绊憣W子未來的職業(yè)發(fā)展和人生方向,。而最新設置的本科專業(yè)，尤其受到考生及家長的關注,。

教育部日前發(fā)布最新《普通高等學校本科專業(yè)目錄》,，列入目錄的新專業(yè)共21種,，有的與民生聯(lián)系緊密，如南京特殊教育師范學院新增的孤獨癥兒童教育,、無障礙管理,；有的與城鄉(xiāng)建設息息相關，如海南大學新增的鄉(xiāng)村治理,；還有的緊扣前沿技術發(fā)展趨勢,，如東南大學新增的未來機器人、電動載運工程等,。

這些首次增設的專業(yè)究竟有何特點,？入學后要學習哪些內(nèi)容？就業(yè)方向是什么,？記者特邀相關高校專業(yè)負責人進行權威介紹,、解讀。

未來機器人 制造業(yè)皇冠頂端的明珠

東南大學教務處處長殷國棟：機器人被譽為“制造業(yè)皇冠頂端的明珠”,，其研發(fā)、制造,、應用是衡量一個國家科技創(chuàng)新和高端制造業(yè)水平的重要標志,。“未來機器人”專業(yè)，便是面向未來的機器人專業(yè),。

面向未來的機器人,，是未知、不確定,、充滿挑戰(zhàn)的,。它可能需要面向極端環(huán)境，比如高溫,、高壓等,，或是面向復雜應用場景，如家庭服務,、醫(yī)療健康,、特殊環(huán)境作業(yè)等。“未來機器人”專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)引領機器人技術發(fā)展,、解決未來機器人領域技術性問題的“大牛”,。

在這里，你可以享受到東南大學機械工程,、自動化,、儀科、計算機,、信息工程等眾多雙一流學科的優(yōu)秀師資,。學校將各優(yōu)勢學科課程分解重構形成全新的“未來機器人”專業(yè)課程體系，真正做到學科交叉、融會貫通,。再搭配特別定制的,，貫穿整個本科階段的創(chuàng)新實踐課程，讓你充分做到理論與實踐相結合,，掌握更豐富更全面的“未來機器人”相關知識與技能,。

1958-1960年間，全國第一個機器人便是從東南大學走出,。除了能夠在這里打好扎實的理論基礎,，你更是有機會與國內(nèi)智能制造龍頭企業(yè)一起鉆研未來的項目，科研成果很有可能會落地投產(chǎn),，造福社會,。

生物材料 服務未來醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)

華南理工大學材料科學與工程學院生物材料系主任杜昶：我國是全球第二大醫(yī)療器械市場，而生物材料作為醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的基礎,，行業(yè)發(fā)展極為迅速,。華南理工大學是國內(nèi)最早開展生物材料研究的院校之一，擁有由中國工程院王迎軍院士領銜的骨干科研隊伍,，建有國家人體組織功能重建工程技術研究中心,、生物醫(yī)學材料與工程教育部重點實驗室等多個國家及部省級研究平臺。2023年,，學校獲教育部審批新設生物材料專業(yè),，依托材料科學與工程學院招收首屆本科生。

生物材料專業(yè)致力于讓學生擁有深厚的基礎理論和體現(xiàn)材料,、工程,、生物等學科交叉滲透的知識體系。通過實行導師制,，學生從低年級便有機會參與高水平的科研項目,。集中實踐教學環(huán)節(jié)、第二課堂學習,、與國外一流高校聯(lián)合培養(yǎng)等著力提升學生的創(chuàng)新,、創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)能力，拓寬其國際化視野,。

該專業(yè)培養(yǎng)的優(yōu)秀人才,，具有良好的人文科學素養(yǎng)、較高的社會責任感和職業(yè)道德,，較系統(tǒng)地掌握數(shù),、理、化,、生,、醫(yī)等專業(yè)基礎知識以及生物材料學基本理論和基本技能,，具備多學科交叉的知識體系結構，具有相關實踐技能和創(chuàng)新能力,，能夠在生物材料相關領域從事科研,、設計、技術開發(fā)和管理,。畢業(yè)生不僅在本行業(yè)的上,、中游生物材料領域具有突出優(yōu)勢，同時廣泛適合在包括下游終端產(chǎn)品在內(nèi)的醫(yī)療器械制造以及相關領域就業(yè),。

醫(yī)工學 培養(yǎng)新時代全新的“橋梁型”人才

西安交通大學副校長,、醫(yī)工學專業(yè)負責人呂毅：西安交通大學的醫(yī)工學專業(yè)，致力于培養(yǎng)具備深厚的理工基礎,、系統(tǒng)的醫(yī)學知識,，能充分理解臨床需求，參與高端醫(yī)療裝備研發(fā)的復合型創(chuàng)新人才,。

醫(yī)工學專業(yè)將配備以院士為引領,、以國家級人才為骨干的一流師資隊伍，實施“學院+書院”雙院制管理,，全程貫徹雙導師制,、小班化、個性化,、國際化的“一制三化”培養(yǎng)模式，打造全新的醫(yī)工融合課程體系,，全面提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。在課程設置上，計劃采用器官系統(tǒng)整合課程體系,，在有限的時間內(nèi)為學生提供一個完整的醫(yī)學知識架構,。針對能力培養(yǎng)，采用醫(yī)工結合項目,，幫助學生充分利用所學的醫(yī)學知識和工科知識,，完成相應醫(yī)療設備研發(fā)，通過分級項目逐步提升實踐操作和研發(fā)設計能力,。

醫(yī)工學專業(yè)畢業(yè)生作為新時代全新的“橋梁型”人才,，兼具完善的醫(yī)學知識和扎實的工科基礎，可以進入大型綜合性醫(yī)院,、高校,、科研院所以及醫(yī)療設備相關企業(yè)，也可以基于項目課程的經(jīng)驗嘗試自主創(chuàng)業(yè),，創(chuàng)辦新型醫(yī)療設備企業(yè),。     

電動載運工程 技術革命上的新應用

東南大學電氣工程學院教授黃允凱：交通運輸業(yè)是國民經(jīng)濟的重要支柱之一,。大家知道天上的飛機、地上的汽車,、水里的輪船,，它們的主要動力是什么嗎？主要靠燒油,。石油是一種不可再生資源,，并且在燃燒的過程中會排出大量二氧化碳，這對地球環(huán)境有很大危害,。在2020年第七十五屆聯(lián)合國大會上我國向世界宣告,，中國要在2030年前二氧化碳排放達到峰值。為此,，我們要把燒油的載運工具改成用電的,，用風力、太陽能等清潔能源發(fā)出的綠電,。這是一場技術革命,，涉及新的載運工具的設計、電能的高效變換等,，以及信息通信,、人工智能交叉學科的應用，這些都是電動載運工程專業(yè)學習與研究的范疇,。

要真正成為一名“電動人”,，除了具備扎實的理論知識，還要有很強的實踐能力和創(chuàng)新精神,。因此,，電動載運工程專業(yè)的課程體系非常豐富。大一是數(shù)理計算機等基礎課,，大二是電類機械類基礎課,，大三就是各種專業(yè)課程和交叉學科的課程。整個大學期間,，各類實習實踐活動會讓你目不暇接,，不知不覺中，你的知識運用能力,、溝通表達能力和團隊協(xié)作能力會有質(zhì)的飛躍,。等到畢業(yè)時，很可能有很多大型央企,、知名民企向你伸出“橄欖枝”,。當然，我們也希望你能繼續(xù)讀碩讀博,，掌握更多本領,，更好地服務國家,。

這是東南大學電氣工程學院全國首創(chuàng)的新專業(yè)，歡迎加入我們,，也許未來時速超過1000公里的超級高鐵,、會飛的汽車、太空電梯,、炫酷的火星車就會出自你手,。

航空安防管理 支撐民航安全高質(zhì)量發(fā)展

中國民航大學招生辦副主任閆肅：航空安防管理專業(yè)是2023年教育部審批特控本科專業(yè)，由中國民航大學創(chuàng)辦,，其開設是學校落實“加強航空安全保障體系建設的總體規(guī)劃和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”要求,，在科教人才方面的具體體現(xiàn)。

該專業(yè)是以安全科學與工程,、管理學一級學科為依托,，整合相關學科資源，緊密結合國家及民航業(yè)對高素質(zhì)空防安全領域人才需求,，推動行業(yè)特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型重構而優(yōu)化調(diào)增的本科特控專業(yè),。專業(yè)設立在乘務學院，依托學校完善的學科專業(yè)生態(tài)體系和高水平的空防安全科研項目,、航空器突發(fā)事件仿真演練技術科研平臺,，構筑起“厚基礎、重實踐,、寬口徑,、強支撐”的人才培養(yǎng)理念和“虛實結合”的人才培養(yǎng)模式。學生在校學習期間實施準軍事化管理,。

該專業(yè)開設《航空安全安保法規(guī)體系》《民航公共關系與危機管理》等十余門核心課程,，文理滲透、文工結合的課程體系旨在提升專業(yè)人才航空安防方面知識,、能力、素質(zhì),，以滿足行業(yè)在重點保障工作,、檢查審計測試評估工作、航空安保案事件處置與調(diào)查工作,、航空安保新技術研究,、涉外航空安保工作等新型業(yè)態(tài)發(fā)展方面的現(xiàn)實需求，構建地面與空中安防全鏈條,，支撐民航安全高質(zhì)量發(fā)展,。

安全生產(chǎn)監(jiān)管 為一線安全生產(chǎn)保駕護航

華北科技學院礦山安全學院礦山安全監(jiān)管與救援系主任褚廷湘：當下，我國安全生產(chǎn)監(jiān)管執(zhí)法隊伍以及監(jiān)管執(zhí)法效能等方面的現(xiàn)狀,，與實際需求間仍存在較大差距,。

2023年,，華北科技學院申報的安全生產(chǎn)監(jiān)管專業(yè)成功獲批，學校也成為目前國內(nèi)唯一開設該專業(yè)的高等院校,。該專業(yè)設置在安全科學與工程類本科專業(yè)目錄下,，授予工學學士學位，融合了法學,、管理學,、機電、通信及安全工程等學科專業(yè),，具有交叉性和前沿性,。該專業(yè)致力于培養(yǎng)熟悉安全生產(chǎn)特征與法律法規(guī)，掌握安全生產(chǎn)監(jiān)管基礎理論和專業(yè)知識,，能夠勝任安全生產(chǎn)過程中的風險管控與隱患排查,、安全監(jiān)管與執(zhí)法、安全管理,、事故調(diào)查與處理等工作的人才,。在課程設置上，該專業(yè)以安全生產(chǎn)監(jiān)管與執(zhí)法專業(yè)課程設置為基礎,，增設風險管控與隱患排查等新型課程,，同時提供安全監(jiān)管信息化技術與應用、安全生產(chǎn)事故防治理論與技術等交叉學科課程,。

該專業(yè)學生畢業(yè)后可在我國應急管理系統(tǒng),、安全監(jiān)管部門及企事業(yè)單位從事安全生產(chǎn)、監(jiān)管監(jiān)察,、安全管理及工程技術咨詢等工作,，也可在礦業(yè)工程、安全科學與工程,、應急管理與技術等學科方向追求更高層次的學業(yè)深造,。

國際法 致力于培養(yǎng)高素質(zhì)涉外法治人才

武漢大學法學院院長馮果：國際法學對于協(xié)調(diào)推進國內(nèi)治理和國際治理，更好維護國家主權,、安全和發(fā)展利益具有重要意義,，是一門融國際關系、國際政治,、國際爭端解決,、國際商業(yè)和金融投資等于一體的復合性法律學科。1997年,，國家在進行學科專業(yè)調(diào)整時,，取消國際法本科專業(yè)，取消國際公法,、國際私法和國際經(jīng)濟法三個法學二級學科,，將這三個二級學科合并為一個“國際法學”二級學科,。為加快培養(yǎng)德法兼修的高素質(zhì)涉外法治人才，今年教育部正式批準武漢大學新設國際法專業(yè),。

國際法學的復合樣態(tài)表現(xiàn)在其包含國際公法,、國際私法和國際經(jīng)濟法三門子學科。國際性法律規(guī)范既包括一般法律原則,、國際條約,、國際習慣，也包括國際商事慣例,、國內(nèi)法中的涉外規(guī)范等,。在本科期間，學生除學習法理學,、民商法學等基礎性法律知識外,，還將深入學習國際公法、國際私法,、國際經(jīng)濟法,、國際環(huán)境法等課程。

國際法專業(yè)是加強我國涉外法治人才培養(yǎng)戰(zhàn)略選擇,、創(chuàng)新涉外法治人才培養(yǎng)機制的關鍵,，旨在培養(yǎng)法學專業(yè)基礎扎實、通曉國際法和外國法,、熟練運用外語,、精通涉外談判和溝通、理論研究與實踐應用能力兼?zhèn)涞木C合型復合型法治人才,。

在職業(yè)發(fā)展方面,，國際法培養(yǎng)的復合型人才，兼具法律,、政治,、經(jīng)濟等方面的知識和能力，就業(yè)出路廣闊,。

飛行器運維工程 聚焦民航運輸“智慧運維”

中國民航大學招生辦副主任閆肅：2023年教育部正式批準中國民航大學率先開設飛行器運維工程專業(yè),。該專業(yè)設立在交通科學與工程學院，主要圍繞航空運輸業(yè)智慧運維和航空制造業(yè)智能維修設計理論和技術開設課程,。該專業(yè)立足民航運輸業(yè)“智慧運維”的需求，著力培養(yǎng)在運輸航空,、通用航空和航空制造等相關行業(yè)勝任飛行器運維工程科學研究,、技術開發(fā)、工程應用及運維管理工作的高素質(zhì),、國際化,、復合型工程技術人才,。

飛行器運維工程專業(yè)實習依托學校國家級實驗教學示范中心和10余家航空企業(yè)實踐教學基地。專業(yè)建有國內(nèi)領先的民用航空器維修工程分析實驗室等六個教學科研實驗室,，當下正在建設面向未來航空運輸系統(tǒng)智慧運行的“航空維修標準與工程應用技術研究中心”,。

本專業(yè)畢業(yè)生主要可從事運輸航空單位的結構、系統(tǒng),、動力裝置,、質(zhì)量管控，航空制造單位的維修設計,、適航工程,，以及通用航空單位的航空器運行保障和航空裝備單位的工程研發(fā)等方面的技術和管理工作。

鄉(xiāng)村治理 打造復合型,、高素質(zhì)“三農(nóng)”管理專業(yè)人才

海南大學經(jīng)濟學副教授,，鄉(xiāng)村治理專業(yè)負責人符海玲：鄉(xiāng)村治理專業(yè)的開設是“新農(nóng)科”建設的需要，該專業(yè)為打破學科壁壘,，促進學科融合,，推動交叉學科發(fā)展奠定了基礎。

鄉(xiāng)村治理專業(yè)立足于鄉(xiāng)村振興和海南自貿(mào)港建設等國家戰(zhàn)略目標,，培養(yǎng)掌握管理學,、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學、涉農(nóng)法學,、社會學,、農(nóng)林技術等多學科基本理論和專業(yè)技能，具備“三農(nóng)”服務意識,、黨建能力,、公共責任、法律意識和創(chuàng)新精神,，能適應鄉(xiāng)村社會發(fā)展要求的復合型,、高素質(zhì)“三農(nóng)”管理專業(yè)人才。未來,，鄉(xiāng)村治理專業(yè)的畢業(yè)生,，能在黨政機關、企事業(yè)單位,、社會團體等涉農(nóng)公共部門從事管理或服務工作,。

鄉(xiāng)村治理專業(yè)課程體系的特色和亮點是以“產(chǎn)業(yè)振興”課程群為核心引擎，圍繞五大振興,，即“產(chǎn)業(yè)振興,、文化振興、組織振興、生態(tài)振興,、人才振興”來設置相應的核心課程,。

工會學 培育更多優(yōu)秀的工會學人

中國勞動關系學院黨委書記劉向兵：我們常說工會是職工的“娘家人”，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展,，當好“娘家人”面臨越來越多的新挑戰(zhàn),。如何推動工會數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級？如何優(yōu)化職工的療休養(yǎng)工作,？如何在數(shù)字經(jīng)濟和平臺經(jīng)濟下,，提升新就業(yè)形態(tài)勞動者幸福感？要把這些工作做得更專業(yè),、更科學,、更接地氣，就需要一大批熟悉工會基本業(yè)務,、能解決工會實際工作中的難題,、引領工會工作創(chuàng)新發(fā)展的行家里手。

中國勞動關系學院工會學學科歸屬于法學門類,、馬克思主義一級學科下的馬克思主義中國化二級學科,，工會學專業(yè)歸屬于馬克思主義專業(yè)類。工會學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是培育優(yōu)秀的“工會學人”,。在四年學習中,，你要對工會產(chǎn)生發(fā)展的歷史進行梳理，學習中國工人運動史,、馬克思主義工會思想史等課程,；對工會工作的規(guī)律性問題進行探究，學習工會學概論,、工會組織與工會實務等課程,；還要對某一特定領域的具體工會工作進行思考，學習工會法,、工會數(shù)字化建設等課程,。大三大四階段，你會和全國勞動模范,、大國工匠面對面,，將工會理論與實踐相結合。未來你可以從事理論研究,、教育宣傳,、服務維護等工作。

無障礙管理 聚焦新時代無障礙事業(yè)發(fā)展需求

南京特殊教育師范學院管理學院（無障礙管理學院）副院長康麗：無障礙管理專業(yè)培養(yǎng)的,，是具備如下特征的高素質(zhì)復合型,、應用型專門管理人才：適應我國無障礙事業(yè)發(fā)展需要,，德、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，熟悉無障礙領域相關政策法規(guī)、技術規(guī)范標準,，系統(tǒng)掌握無障礙設施,、信息無障礙、無障礙服務管理基本理論,、方法和技術,，能夠從事與無障礙業(yè)務相關的計劃、組織,、協(xié)調(diào),、評估以及培訓宣傳等工作，具有無障礙理念以及公共精神,、博愛情懷,。

無障礙管理是一門交叉學科。學科基礎課程設置思路是以公共管理類課程為主,、兼顧經(jīng)濟學,、工學（建筑學、計算機學）的相關課程,?；跓o障礙發(fā)展重點領域，開設專業(yè)特色強化模塊,，強化建筑無障礙,、信息無障礙、社區(qū)無障礙,、家庭無障礙,、交通無障礙、校園無障礙,、無障礙旅游,、無障礙影視等相關領域知識、技能的學習和訓練,。就業(yè)領域很廣泛,，例如，在政府無障礙環(huán)境建設部門,，從事無障礙產(chǎn)品與服務經(jīng)營的企業(yè)單位以及開展無障礙相關研究,、服務等活動的事業(yè)單位,、社會組織等。

家庭教育 高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)

中華女子學院兒童發(fā)展與教育學院院長陳輝：2023年,，中華女子學院將面向全國首次招收30名家庭教育專業(yè)本科學生,，旨在培養(yǎng)具有公益意識、創(chuàng)新精神,，具有以提升兒童和家庭福祉為本的現(xiàn)代家庭教育理念,、尊重與關懷不同類型家庭、具備扎實的家庭教育基本理論與專業(yè)知識,、熟悉家庭教育政策法規(guī)的高素質(zhì)應用型人才,。

按照家庭教育本科專業(yè)建設規(guī)劃，我們將開設10門核心課程,。在實踐方面,，我們與中國兒童中心、北京市家庭教育研究會等相關機構簽約,，建立了一批高質(zhì)量的家庭教育專業(yè)校外實訓基地,，著力提高學生的語言運用能力，口頭表達能力和現(xiàn)代信息技術能力,；溝通協(xié)調(diào),、團隊合作能力，環(huán)境適應,，自我成長能力,，策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實施家庭教育服務與指導活動和開展相關培訓的能力等,。

目前，家庭教育本科專業(yè)學生的就業(yè)領域主要包括：家庭教育工作管理機構,、家庭教育指導機構,、與家庭教育相關的媒體、家庭教育服務與培訓機構等,。

孤獨癥兒童教育 關注基礎教育階段孤獨癥兒童的康復教育

南京特殊教育師范學院特殊教育學院院長李拉：孤獨癥兒童教育專業(yè)成為國家21個新設本科專業(yè)之一,。這個新專業(yè)旨在面向孤獨癥專門學校、特殊教育學校,、普通學校,、特殊兒童康復機構、殘聯(lián)等,，培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,，適應當代孤獨癥教育事業(yè)發(fā)展需要，扎實掌握以孤獨癥為主的特殊兒童發(fā)展和教育理論,，具備對孤獨癥及其他發(fā)展性障礙兒童開展課程教學及其他相關教育服務的基本技能,，富有博愛精神的應用型人才。

在課程設置方面,，聚焦基礎教育階段的孤獨癥兒童,，課程體系基本架構包括：孤獨癥兒童心理、孤獨癥兒童教育評估,、孤獨癥兒童課程與教學、孤獨癥兒童融合教育,、孤獨癥兒童教育康復,、孤獨癥兒童家庭教育等。在就業(yè)方向上,，主要是全國的特殊教育學校,、專門的孤獨癥教育學校、普通學校及康復機構等,。

金融審計 培養(yǎng)“金融+審計+大數(shù)據(jù)”的復合型創(chuàng)新拔尖人才

南京審計大學金融審計專業(yè)負責人王家華：金融審計專業(yè)是新增專業(yè)中唯一的經(jīng)濟學金融學類專業(yè),。南京審計大學也是全國第一個獲批開辦該專業(yè)的學校，新專業(yè)于2023年9月開始招生,。本專業(yè)依托審計學國家級特色專業(yè)建設點,，以及金融學、審計學等國家級一流本科專業(yè)建設點,，遵循學科專業(yè)復合發(fā)展的思路,，積極推動專業(yè)交叉復合。

金融監(jiān)督和金融風險管理領域過去招聘的都是金融專業(yè)或?qū)徲媽I(yè)畢業(yè)的人才,，既懂金融又懂審計的交叉復合型人才長期匱乏,。而金融審計專業(yè)順應經(jīng)濟金融新形勢、國家審計事業(yè)多學科發(fā)展趨勢,，通過與金融學,、審計學、統(tǒng)計學,、大數(shù)據(jù)等方面知識融合,，注重思政教育引領，圍繞OBE教育理念（成果導向教育）,，強化實習與實訓環(huán)節(jié),，實現(xiàn)通識教育與專業(yè)教育、校內(nèi)教育與校外教育有機結合,，創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)體制機制,，致力于培養(yǎng)系統(tǒng)掌握金融審計基礎知識,、基本理論，能夠運用金融審計理論知識和業(yè)務技能,，具有專業(yè)勝任能力,、邏輯思維能力、大數(shù)據(jù)分析能力以及良好溝通能力,，契合未來金融審計領域發(fā)展需要的“金融+審計+大數(shù)據(jù)”的復合型創(chuàng)新拔尖人才,。

資源化學 學科交叉融通促資源節(jié)約型社會建設

北京化工大學化學學院教授張慧、鄢紅：在“雙碳”背景下,，我國高度重視資源轉(zhuǎn)化利用的基礎研究和應用技術開發(fā),，化學工作者逐步將研究重點轉(zhuǎn)向在分子水平上探討合理、高效及潔凈的資源轉(zhuǎn)化和利用問題,，形成了化學學科與生態(tài)環(huán)境,、化工材料、工業(yè)經(jīng)濟及管理等學科高度交叉融合的新興研究領域——資源化學,。

學習資源化學專業(yè)的學生應具備三方面特質(zhì),。一是具備深厚的人與自然生命共同體情懷，有志于從事科技創(chuàng)新,、綠色產(chǎn)業(yè)開發(fā),、全球治理工作；二是具有理工融合,、學科交叉知識背景,，掌握扎實的化學及化學與資源交叉領域相關基礎知識、基本理論和基本實驗方法與技能,；三是具有系統(tǒng)性思維,，具備將化學基礎理論知識應用于解決資源化學及相關領域科研實踐和生產(chǎn)實際中復雜問題的能力。

資源化學專業(yè)具有新工科特征,，涉及多個學科,。相關高校在專業(yè)建設中，公共基礎課程,、學科基礎課程,、專業(yè)基礎課程體現(xiàn)“厚理”（數(shù)、理,、化以及信息科學）基礎,；實踐環(huán)節(jié)體現(xiàn)“強工”導向，即強化工程實踐能力,。

資源化學專業(yè)畢業(yè)生可以選擇在國內(nèi)外大學繼續(xù)深造,，也可以選擇在化學、化工,、材料,、環(huán)境,、生命、能源,、信息,、醫(yī)學、藥學,、輕工及軍工等企事業(yè)單位就業(yè),，或在化學與資源交叉領域如鹽湖資源有效利用、生物質(zhì)轉(zhuǎn)化與高效利用,、稀貴金屬資源高效利用等方向從事科學研究,、技術開發(fā)、科技管理,、教育教學等方面工作,。

數(shù)據(jù)科學 應對不斷變化的數(shù)據(jù)科學挑戰(zhàn)

北京交通大學教授孔令臣：北京交通大學數(shù)據(jù)科學專業(yè)屬于“十四五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中“新一代信息技術”的重要組成部分，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識,、國際視野及堅實的數(shù)據(jù)科學基礎的學生，探索建立國際知名,、國內(nèi)一流的人才培養(yǎng)模式,。

數(shù)據(jù)科學專業(yè)的課程設置涵蓋廣泛的學科領域。學生將學習數(shù)學,、統(tǒng)計學和計算機科學等領域基礎知識,，掌握數(shù)據(jù)科學的核心概念和方法。他們將深入學習數(shù)據(jù)建模和數(shù)據(jù)分析的理論和技術,，熟悉數(shù)理統(tǒng)計,、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等基礎知識,，熟知常用算法,。此外，他們還將學習數(shù)據(jù)可視化,、大數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)庫管理等與數(shù)據(jù)科學密切相關的技術,，熟練使用SAS、SPSS,、R等統(tǒng)計分析軟件,，精通至少一門編程語言（C、Java,、Python,、shell）。同時,，了解數(shù)據(jù)結構和算法設計,，熟悉多種操作系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境,，能夠在實踐中應對復雜的數(shù)據(jù)科學問題。通過項目實踐和實習經(jīng)驗,，學生將獲得實際數(shù)據(jù)處理和分析的能力,。他們將學習如何有效收集和清洗數(shù)據(jù)，并運用統(tǒng)計和機器學習技術進行模型構建和預測,。

數(shù)據(jù)科學專業(yè)的畢業(yè)生可以選擇在科研機構或高校繼續(xù)深造,，從事數(shù)據(jù)科學相關的科研工作。他們可以參與大規(guī)模數(shù)據(jù)的采集,、管理和處理,，研究新的數(shù)據(jù)建模和分析方法，推動數(shù)據(jù)科學領域的創(chuàng)新,。此外,，畢業(yè)生還可以在各個領域的企事業(yè)單位就業(yè)，如交通,、金融,、工業(yè)等自然科學和社會科學領域。在數(shù)字化時代的浪潮中,，數(shù)據(jù)科學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景非常樂觀,。

地球系統(tǒng)科學 開辟多學科交叉復合型人才培養(yǎng)新局面

清華大學理學院副院長、地球系統(tǒng)科學系主任羅勇：地球系統(tǒng)是由大氣圈,、水圈,、冰凍圈、巖石圈,、生物圈（包括地球上全部生物,、生命系統(tǒng)和人類本身）組成的作為整體的地球。地球系統(tǒng)科學是以研究全球變化為目的的多學科交叉新興學科,，是當今世界重要的科學研究領域和前沿方向,。

在傳統(tǒng)上，通常所說的地學是一個很大的學科門類,，包括地理科學,、大氣科學、海洋科學,、水文學,、地球物理學、地質(zhì)學,、空間科學和環(huán)境科學等,。這些分支學科從不同側(cè)面研究地球，都擁有悠久輝煌的學科發(fā)展歷史。

地球系統(tǒng)各圈層之間通過動力,、物理,、化學和生物基本過程發(fā)生著廣泛深刻的相互聯(lián)系和耦合作用。特別是當前全球氣候正經(jīng)歷著一場以變暖為主要特征的顯著變化,，此外,，全球變化還包括平流層臭氧損耗、生物多樣性損失,、水循環(huán)系統(tǒng)和淡水供應的變化,、土地退化以及對食物生產(chǎn)系統(tǒng)的壓力、海平面上升,、高致死性傳染病暴發(fā)等,。妥善應對全球變化及其引發(fā)的人類經(jīng)濟社會發(fā)展的深刻變革，是實現(xiàn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標的重大任務,，事關全人類的長遠利益,。這些新需求、新挑戰(zhàn)促使國際科學界不斷深化對全球變化及其與人類活動相互作用的認識,，為應對全球變化提供科學基礎和決策依據(jù),。

地球系統(tǒng)科學專業(yè)要培養(yǎng)的，是能夠引領世界相關力量共同應對全球變化挑戰(zhàn)的年輕人,。這不僅是其獨特的力量,，也是其肩負的特殊責任。該專業(yè)學生就業(yè)形勢十分樂觀,。相關部委對地球系統(tǒng)科學專業(yè)的學生有較大的需求,。此外,，國際組織,、可再生能源、保險和災害預報相關公司此方面的人才需求也有很大的增長空間,。

生物統(tǒng)計學 服務大健康數(shù)據(jù)分析

廣東醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院教授潘海燕：生物統(tǒng)計學作為教育部審批開設的新專業(yè),，于2023年秋季正式開始招生，目前該專業(yè)除廣東醫(yī)科大學外,，僅有中國藥科大學,、南京醫(yī)科大學、南方醫(yī)科大學,、海南醫(yī)學院獲得了招生許可,。生物統(tǒng)計學專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應我國社會經(jīng)濟發(fā)展需求,，掌握統(tǒng)計學的基本思想,、基本理論與方法，掌握相關的計算機與大數(shù)據(jù)挖掘技術,，具有扎實的數(shù)學基礎,，同時具有一定的生物醫(yī)藥,、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預防醫(yī)學知識,，能夠勝任生物醫(yī)學領域統(tǒng)計基礎理論研究和應用,，擅長大數(shù)據(jù)挖掘分析的復合型專業(yè)人才。

本專業(yè)依托本科生導師制開展生物統(tǒng)計學精英教育和個性化培養(yǎng),，通過校企合作將科研融入教學和實踐,，以項目需求引領專業(yè)學習，提高學生統(tǒng)計應用能力,。畢業(yè)生升學可攻讀國內(nèi)外各大學或科研院所的生物（或醫(yī)學）統(tǒng)計學,、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學、生物信息學,、公共衛(wèi)生等方向的碩士學位,；畢業(yè)生就業(yè)可選擇藥監(jiān)局、衛(wèi)生健康局,、疾病預防與控制中心,、國內(nèi)外制藥企業(yè)、CRO公司,、綜合性醫(yī)院,、衛(wèi)生信息中心、金融分析機構,、市場調(diào)查公司以及統(tǒng)計研究機構等,。

國家公園建設與管理 擦亮美麗中國的亮麗“名片”

北京林業(yè)大學國家公園學院副院長聶麗平：近年來，我國構建了以國家公園為主體的自然保護地體系,。2021年正式設立了三江源,、大熊貓、東北虎豹,、海南熱帶雨林,、武夷山等第一批國家公園，49個國家公園候選區(qū)也正在進一步建設完善,。2023年1月,，國家林業(yè)和草原局（國家公園管理局）、生態(tài)環(huán)境部等四部委聯(lián)合發(fā)布了《國家公園空間布局方案》,，到2035年,，我國將基本完成國家公園空間布局建設任務，基本建成全世界最大的國家公園體系,。

高質(zhì)量推進國家公園建設,，關鍵在人才。國家公園建設與管理專業(yè)致力于培養(yǎng)具有理想信念、使命擔當,、寬厚基礎,、知行合一、創(chuàng)新精神,、國際視野,，了解國內(nèi)外國家公園相關領域發(fā)展趨勢，系統(tǒng)掌握國家公園建設與管理基礎理論與基本技能,，熟悉國家公園相關法律法規(guī)政策,，具備服務生態(tài)保護、綠色發(fā)展意識與能力的復合型,、應用型領軍人才,。

在培養(yǎng)方式上，該專業(yè)將采取梁希實驗班,、本科生導師制,、本碩博貫通式培養(yǎng)的模式；實施科教融合,，設置科研創(chuàng)新實踐類學分,，支持并鼓勵深造，保研率約40%,；在課程設置上,，開設國家公園管理、國家公園規(guī)劃,、生態(tài)系統(tǒng)保護與修復,、自然體驗與自然教育、國家公園監(jiān)測,、景觀與遺產(chǎn)管理等核心課程,。

國家公園建設與管理專業(yè)畢業(yè)的學生可以在國家公園等自然保護地、自然保護與生態(tài)環(huán)境建設等相關領域從事建設管理,、生態(tài)保護與修復,、監(jiān)測監(jiān)管,、社區(qū)發(fā)展,、自然教育和科學研究等工作。

數(shù)字人文專業(yè) 新時代人文教學改革的重要途徑

內(nèi)蒙古師范大學蒙古學學院院長滿全：在加快推進新工科,、新醫(yī)科,、新農(nóng)科、新文科建設背景下,，如何發(fā)展人文學科,、構建人文學科數(shù)字環(huán)境、推動人文學科與科學技術深度融合，成為高校人才培養(yǎng)面臨的重大問題,。鑒于此,，2022年內(nèi)蒙古師范大學蒙古學學院在長期積累和充分準備的基礎上成功申報全國首個數(shù)字人文本科專業(yè)。該專業(yè)是計算機科學和人文科學深度融合所衍生的新學科,，它以計算機科學與人文科學的交叉領域為研究對象,，系統(tǒng)研究數(shù)字人文普遍規(guī)律、構建數(shù)字人文理論體系,、開發(fā)計算機程序和數(shù)字人文產(chǎn)品,，培養(yǎng)既掌握數(shù)字技術又有人文情懷的創(chuàng)新人才。

數(shù)字人文以產(chǎn)教研融合為專業(yè)定位,，即人才培養(yǎng),、科學研究和產(chǎn)業(yè)服務三位一體。主要面向三大領域：一是面向計算機科學領域,，培養(yǎng)學生的計算機軟件研發(fā)能力和對計算機科學,、數(shù)字技術、人工智能,、元宇宙的認知和理解能力,；二是面向人文科學領域，提升學生的人文素養(yǎng),、人文精神和人文情懷,，培養(yǎng)學生利用數(shù)字技術、人工智能解決人文學科問題的能力,；三是面向交叉學科領域,，培養(yǎng)學生利用數(shù)字技術設計、開發(fā)和應用數(shù)字產(chǎn)品的能力,。

（原標題：學什么,、怎么學、咋發(fā)展——今年新增本科專業(yè)全解讀）

【責任編輯：陳顯璋】

【內(nèi)容審核：符　堅】