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青年是祖國的前途、民族的希望,、創(chuàng)新的未來,。習(xí)近平總書記指出，要高度重視青年科技人才成長,，使他們成為科技創(chuàng)新主力軍,。高校是青年科技人才的集聚之地，也是學(xué)子們夢想起航的地方,。同學(xué)們有著青春蓬勃的朝氣和無窮的創(chuàng)意想法,，但是缺經(jīng)驗(yàn)、缺資源,。怎么提升青年學(xué)子的創(chuàng)新能力,，并且?guī)椭麄儼严敕ㄗ兂涩F(xiàn)實(shí)呢？一些高校近年來在幫助學(xué)生科研創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化上下了很大功夫,。

南京理工大學(xué)“光影流轉(zhuǎn)”項(xiàng)目團(tuán)隊的同學(xué)們,，用自主研發(fā)的超高清紅外熱像儀對黑暗中的外灘進(jìn)行拍攝?；氐綄?shí)驗(yàn)室,，項(xiàng)目團(tuán)隊把用熱像儀拍攝的照片導(dǎo)入電腦中，黑夜中的上海外灘建筑物清晰可見,。

在黑暗中依然是火眼金睛,、明察秋毫，這就是國際上第一臺基于計算成像原理的超高清紅外熱像儀,，它是由南京理工大學(xué)光學(xué)工程專業(yè)2019級的博士生王博文帶領(lǐng)團(tuán)隊研發(fā)的,。

紅外熱像儀是一種利用紅外熱成像技術(shù)觀測物體的儀器，用它可以在黑夜里清楚地看到我們用肉眼看不見或看不清楚的物體,，廣泛應(yīng)用于精準(zhǔn)測溫,、智能駕駛、夜視探測等領(lǐng)域,。不過,，此前的紅外熱像儀分辨率一般只有百萬級別像素，而王博文團(tuán)隊研發(fā)的產(chǎn)品分辨率達(dá)到了上億像素,，這意味著,，探測儀的探測距離從一兩公里拓展到十公里以上，距離擴(kuò)大了近十倍,。

此前,，紅外熱像儀分辨率百萬級別像素的技術(shù)瓶頸在全球已經(jīng)有20年之久，取得這項(xiàng)突破的研究團(tuán)隊是來自南京理工大學(xué)不同專業(yè)的13名在讀碩士,、博士生,。他們歷經(jīng)5年的技術(shù)攻關(guān)，不斷突破技術(shù)瓶頸，最終創(chuàng)造了紅外成像“億像素”的世界紀(jì)錄,。

這樣一支如此年輕的隊伍,，是如何突破這項(xiàng)業(yè)界困擾已久的前沿技術(shù)難題，取得如此亮眼的成績呢,？這背后的一個關(guān)鍵因素,，就是南京理工大學(xué)為這些年輕人提供了做科研創(chuàng)新的環(huán)境和各項(xiàng)保障。

王博文團(tuán)隊研究的計算光學(xué)領(lǐng)域?qū)儆谇把亟徊鎸W(xué)科,，只學(xué)習(xí)單一的某個專業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。如何打破傳統(tǒng)學(xué)科界限、打造一個多學(xué)科交叉融合的創(chuàng)新研究平臺,，對培養(yǎng)這類研究人才,、培育創(chuàng)新成果至關(guān)重要。為此,，2020年,，南京理工大學(xué)成立了光學(xué)前沿交叉研究中心，集合了光學(xué)工程,、生物醫(yī)學(xué)與工程,、材料科學(xué)與工程等多個學(xué)科，推動光學(xué)前沿交叉領(lǐng)域的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究,。

南京理工大學(xué)電子工程與光電技術(shù)學(xué)院教授左超：“集全校力量把所有做光學(xué)相關(guān)的團(tuán)隊方向集中在外面一個獨(dú)棟的交叉前沿研究中心,，是為了能夠把光學(xué)聚集在一起形成合力，這樣才能產(chǎn)生真正的創(chuàng)新和突破,。”

在做好科學(xué)研究的同時,，也要注重把科研成果轉(zhuǎn)化成實(shí)際應(yīng)用的產(chǎn)品，才能真正發(fā)揮研究成果的作用,，也能更有效地促進(jìn)和鼓勵科研人員進(jìn)一步創(chuàng)新,。在這方面，南京理工大學(xué)也一直在探索,，并專門建起了一系列的科研成果孵化平臺,。

王博文團(tuán)隊在學(xué)校的科研成果孵化平臺上注冊了公司,，在學(xué)校的幫助下,，他們可以利用平臺各種資源將自己的科研成果轉(zhuǎn)化為市場化的產(chǎn)品，并從中獲得收益,。

依托這樣的科研創(chuàng)新體系和育人理念,，近年來，南京理工大學(xué)在科研教育方面積極探索,，培養(yǎng)了一批像王博文這樣年輕的科學(xué)研究型人才,。

南京理工大學(xué)校長、中國工程院院士付夢印：“我們發(fā)展過程中,，始終堅持國家的需要就是我們最大的努力方向,，把這個思想貫穿在育人的過程中。我們始終堅持‘工程精英,、社會中堅’人才培養(yǎng)的目標(biāo)沒變,，也是面向國家重大戰(zhàn)略需求培養(yǎng)人才，提升發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，這是我們一直堅守的。”

目前很多高校中,，在創(chuàng)新研究,、成果轉(zhuǎn)化方面取得不錯成績的，不僅僅有博士,、碩士研究生,，也有很多年輕的在讀本科生同樣是銳意進(jìn)取、表現(xiàn)不俗,。浙江大學(xué)學(xué)生研發(fā)了一款智能型手機(jī)APP,，名字叫作“謂爾”。研發(fā)團(tuán)隊的十幾個人都是來自浙江大學(xué)不同專業(yè)的“00后”本科生,，平均年齡只有21歲,。

“謂爾”是一個什么手機(jī)APP呢？這款A(yù)PP每一個圓滾滾,、很可愛的卡通形象,，都對應(yīng)著現(xiàn)實(shí)世界中一個真實(shí)的用戶。簡單來說,，這款A(yù)PP是通過數(shù)字算法,，為用戶在虛擬世界中創(chuàng)造出一個孿生的“自己”，這個數(shù)字版的“自己”,，身上承載著用戶各項(xiàng)真實(shí)的數(shù)據(jù)信息,。

浙江大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2019級本科生王振陽：“我們用圓滾滾的形象去承載用戶一些內(nèi)在特質(zhì)，只要用戶授權(quán)給我們信息,，我們可以收集用戶不同方面的標(biāo)簽,，包括睡眠、運(yùn)動,、健康,、APP使用情況，把用戶形象映射到虛擬世界里面,。”

虛擬的卡通形象并不是機(jī)械和一成不變的,，而是會隨著手機(jī)用戶的日?；顒樱礁聰?shù)據(jù),，手機(jī)用戶的生活習(xí)慣,、作息規(guī)律等各種變化都會在這個虛擬形象上得到及時反饋。

給自己創(chuàng)造一個虛擬的數(shù)字形象,，讓它為真實(shí)的自己服務(wù),，讓自己變得更好，這一創(chuàng)意始于2021年初,。當(dāng)時還在讀大二的王振陽和幾個同學(xué)在有了這個初步構(gòu)想后,，便向?qū)W校提交了一個項(xiàng)目方案，很快便得到學(xué)校的大力支持,，組建起了項(xiàng)目團(tuán)隊,。

這些“00后”的本科生還處在學(xué)知識、打基礎(chǔ)的階段,，做這樣的科研創(chuàng)新項(xiàng)目對他們來說并不容易,。但浙江大學(xué)并沒有因?yàn)樗麄兊闹R積累還相對薄弱，而拒絕這個項(xiàng)目申請,。相反,，學(xué)校還為像王振陽這樣有意愿做科研、搞創(chuàng)新的學(xué)生提供全方位的支持,。

浙江大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授張克?。?ldquo;這是從課堂創(chuàng)意到課外實(shí)踐,，再到創(chuàng)業(yè)落地的項(xiàng)目,。在積極性保護(hù)或者創(chuàng)造性保護(hù)這塊最重要的一點(diǎn)就是要讓學(xué)生有參與感,，無論他提出什么樣的思考或者是創(chuàng)意,，不要急于否定。對學(xué)生來講,，你的一個否定可能是非常致命的反饋,，有可能停止了他這塊的思考,，也同時打擊了他的自信,。創(chuàng)新的自信力對于大一,、大二的學(xué)生來講非常重要。”

學(xué)校還成立了專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,，整合校內(nèi)外教學(xué)資源,，打造了完善的課程體系，對此感興趣的同學(xué)可以選修相關(guān)課程,。

浙江大學(xué)黨委學(xué)工部主任,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長徐國斌：“我們面向全校本科生開設(shè)了100多門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程,，從創(chuàng)新意識的激發(fā),，到技能的培訓(xùn),，到項(xiàng)目的優(yōu)化，再到項(xiàng)目的融資對接,、孵化落地,，有一套全鏈條式的模式。”

學(xué)校對教學(xué)體系和課程設(shè)置都做了精心規(guī)劃,，還專門聘請了150多位國內(nèi)外知名企業(yè)家擔(dān)任課程實(shí)踐導(dǎo)師,，為學(xué)生們手把手地傳授相關(guān)知識，提供實(shí)踐機(jī)會,。

浙大校友,、浙大網(wǎng)新科創(chuàng)董事長張四綱是“謂爾”項(xiàng)目的校外導(dǎo)師。每個月,，他都會來到學(xué)校跟同學(xué)們面對面交流,，為他們解答創(chuàng)業(yè)過程中的各種疑問。

從注冊公司,，到撰寫商業(yè)計劃書,，再到和投資人接洽，有著豐富經(jīng)驗(yàn)的校外導(dǎo)師給學(xué)生們指導(dǎo),，彌補(bǔ)了學(xué)生們經(jīng)驗(yàn)不足,、資源短缺的短板，讓他們快速成長起來,。除了提供課程和導(dǎo)師,，浙江大學(xué)還提供場地、設(shè)備,、資金,，全方位支持學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過不斷努力,，浙江大學(xué)的科研創(chuàng)新教育也取得豐碩成果,，孵化了百余家創(chuàng)業(yè)企業(yè)，總市值超過千億,，其中上市公司4家,、準(zhǔn)獨(dú)角獸企業(yè)12家。

浙江大學(xué)的鼓勵創(chuàng)新教育模式是我國高校探索培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一個縮影,。我國的現(xiàn)代化建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展離不開人才,，其中，培養(yǎng)一批年輕的科研創(chuàng)新型人才尤為關(guān)鍵,。

教育部高等教育司副司長武世興：“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識,，形成創(chuàng)業(yè)能力或者創(chuàng)業(yè)意識,，通過教育把專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為能力,。黨的二十大提出創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，通過教育教學(xué)改革,，讓學(xué)生掌握知識和能力,。在科技領(lǐng)域，通過科研轉(zhuǎn)化跟學(xué)生能力很好結(jié)合起來,，培養(yǎng)出大量人才,。”

節(jié)目中的這幾位青年科技人才能夠脫穎而出，離不開所在高校的鼎力支持,。這些學(xué)校更新教育理念,，注重科研創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不僅在課程設(shè)計上將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)納入其中,，還在校園里建立起了孵化機(jī)制,，支持同學(xué)們把創(chuàng)意變項(xiàng)目、把技術(shù)變產(chǎn)品,，在校園里形成了科技創(chuàng)新的良好氛圍,，也激勵更多青年學(xué)子在創(chuàng)新賽道上奮力奔跑。造就規(guī)模宏大的青年科技人才隊伍,，我們需要更多像這樣充滿科技創(chuàng)新活力的大學(xué)校園,。

（原標(biāo)題：焦點(diǎn)訪談：厚植青年創(chuàng)新沃土）

【責(zé)任編輯：馮楊洪】

【內(nèi)容審核：林思冰】