為了提前發(fā)現(xiàn),、干預(yù)學(xué)生心理問(wèn)題,，全國(guó)多地的大中小學(xué)校也在積極行動(dòng)，強(qiáng)化心理監(jiān)測(cè)預(yù)警,，整合社會(huì)資源,，筑牢學(xué)生心理健康“防護(hù)墻”,。

2023年中科院心理研究所發(fā)布的《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（2021—2022）》調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青年為抑郁的高風(fēng)險(xiǎn)群體,。如何健全健康教育,、監(jiān)測(cè)預(yù)警、咨詢服務(wù),、干預(yù)處置“四位一體”的學(xué)生心理健康工作體系,，幫助青少年建立健康的心理機(jī)制，成為教育工作者的重要命題,。

在福州大學(xué),，“生命守門(mén)員”培訓(xùn)項(xiàng)目幫助師生提高高危心理問(wèn)題的識(shí)別預(yù)警能力，學(xué)校還通過(guò)每年一次新生心理普查,、每學(xué)期一次學(xué)生心理摸排,、每月一次特別關(guān)注排查等，將心理危機(jī)預(yù)防觸角延伸到每位在讀大學(xué)生,。

福州大學(xué)心理健康教育與輔導(dǎo)中心主任 許琳玲：以階梯式培訓(xùn)的方式覆蓋到全校的所有學(xué)院,，給師生普及心理危機(jī)的識(shí)別和轉(zhuǎn)介等技能,，用這種方式來(lái)固牢“學(xué)校—學(xué)院—班級(jí)—宿舍”四級(jí)網(wǎng)絡(luò)預(yù)警機(jī)制。

堅(jiān)持預(yù)防為主,、關(guān)口前移,，福建廈門(mén)金尚中學(xué)建立起“學(xué)校—年段—班級(jí)”三級(jí)預(yù)警心理健康防控體系，識(shí)別學(xué)生們潛在的心理問(wèn)題,。

家校社聯(lián)動(dòng),，浙江省湖州市探索建立家庭、學(xué)校,、政府,、社會(huì)、孩子“五位一體”的心育護(hù)航體系,。組建一支擁有350多名心理咨詢師的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),，制定“一對(duì)一”幫扶方案，對(duì)青少年提供全流程的心理健康服務(wù),。“2251885”南太湖心航熱線設(shè)立以來(lái),，已經(jīng)累計(jì)受理電話咨詢1.9萬(wàn)人次，在防范,、處置各類(lèi)青少年心理危機(jī)工作中起到了“吹哨人”的作用,。

南太湖心航熱線中心負(fù)責(zé)人 吳佳元：我們整合社會(huì)各界資源，建立了全市統(tǒng)一的青少年心理健康數(shù)字化平臺(tái),，同時(shí)還成立了熱線中心,、咨詢中心、診療中心三個(gè)線下實(shí)體陣地,，并打通了三個(gè)中心的數(shù)據(jù)共享，應(yīng)急處置實(shí)現(xiàn)“一鍵直達(dá)”,，多部門(mén)聯(lián)動(dòng),，確保數(shù)據(jù)運(yùn)算跑在危機(jī)之前。我們已成功挽救了26名有嚴(yán)重心理危機(jī)的青少年,。

（原標(biāo)題：加強(qiáng)監(jiān)測(cè)預(yù)警 照亮學(xué)生心中的“隱秘角落”）

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