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百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本,。教師是人類靈魂工程師,。一個(gè)學(xué)生遇到好的老師，是人生的幸運(yùn),。今天的中國(guó),，有1800多萬(wàn)名教師奮斗在教書(shū)育人的崗位上,。他們傳道授業(yè)解惑,，用熱愛(ài)教育的定力,、淡泊名利的堅(jiān)守,，用一絲不茍的負(fù)責(zé),、精益求精的追求，不斷提高自己的教學(xué)本領(lǐng),，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

貴州鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣江古鎮(zhèn)中心小學(xué)的各個(gè)教室里，學(xué)生們時(shí)而齊聲朗誦,，時(shí)而靜默閱讀,，他們讀的不是課本,，而是課外讀物。這是他們的晨讀時(shí)間,。利用課前時(shí)間進(jìn)行課外閱讀是由黃俊瓊老師發(fā)起的,。

黃俊瓊今年52歲，從事鄉(xiāng)村教育工作已經(jīng)三十多年了,。通過(guò)課外閱讀來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野,，這樣的教育理念和方法得益于她2014年在北京的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

2014年9月,，黃俊瓊和49名來(lái)自貴州的小學(xué)骨干語(yǔ)文教師到北京師范大學(xué)參加“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”,，也就是“國(guó)培計(jì)劃”。培訓(xùn)期間,，有件事讓她終身難忘,。當(dāng)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記到北京師范大學(xué)考察,，專門(mén)和他們進(jìn)行了座談,。

座談時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),，目前,，教育短板在西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū),、老少邊窮島地區(qū),，尤其要加大扶持力度。“國(guó)培計(jì)劃”為中西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展做了一件大好事,。要借助“國(guó)培計(jì)劃”搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái),，把學(xué)到的先進(jìn)教育理念和科學(xué)教學(xué)方法帶回去，為推進(jìn)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育改革,、實(shí)施素質(zhì)教育再立新功,。總書(shū)記的囑托讓黃俊瓊更加明確了努力的方向,。

黃俊瓊參加的“國(guó)培計(jì)劃”研修班在北京為期兩周的學(xué)習(xí)既有研討又有觀摩,，讓她收獲很大。

貴州鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣江古鎮(zhèn)中心小學(xué)教師,、副校長(zhǎng) 黃俊瓊：“當(dāng)時(shí)我到樓梓莊小學(xué)的圖書(shū)室看到那些學(xué)生在讀書(shū),，我就想到了回去一定要培養(yǎng)學(xué)生看課外書(shū)，因?yàn)槲覀儗W(xué)生知識(shí)面太狹窄了,，只有看課外書(shū)才能開(kāi)闊眼界,。”

回到貴州后，黃俊瓊和同事們分享了“國(guó)培計(jì)劃”中接觸到的教育理念,，探索通過(guò)各種方式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。

學(xué)校設(shè)置了早,、中、晚各半小時(shí)的固定閱讀時(shí)間,，養(yǎng)成學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣,。

為了檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀成果，激發(fā)學(xué)生閱讀動(dòng)力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生登臺(tái)演講的能力,，江古鎮(zhèn)中心小學(xué)的各個(gè)班級(jí)還定期舉辦“讀書(shū)故事會(huì)”，學(xué)生自己寫(xiě)稿,，分享讀到的故事和心得,。

大量的課外閱讀讓這里的孩子們體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和益處，黃俊瓊欣慰地看到,，讀書(shū)逐漸成為了孩子們的愛(ài)好和生活方式,。

2015年8月，黃俊瓊和一起參加“國(guó)培計(jì)劃(2014)”北京師范大學(xué)貴州研修班的其他教師給習(xí)近平總書(shū)記寫(xiě)了一封信,，匯報(bào)他們一年來(lái)的工作,。很快，習(xí)近平總書(shū)記給他們回信了,，在信中,，總書(shū)記勉勵(lì)他們，努力做教育改革的奮進(jìn)者,、教育扶貧的先行者,、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展,、為祖國(guó)下一代健康成長(zhǎng)繼續(xù)作出自己的貢獻(xiàn),。

教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),。習(xí)近平總書(shū)記一直關(guān)注鄉(xiāng)村教育,，關(guān)注鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。為了形成鄉(xiāng)村教師“下得去,、留得住,、教得好”的局面，2015年,，國(guó)家出臺(tái)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》,，通過(guò)政策、資金,、資源等重點(diǎn)支持中西部鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),。貴州省出臺(tái)了具體的實(shí)施辦法。2016年11月,，在貴州省教育廳的支持下,，黃俊瓊作為骨干教師，首批成立了省級(jí)鄉(xiāng)村名師(小學(xué)語(yǔ)文)工作室,，并擔(dān)任主持人,。工作室吸引了另外五名優(yōu)秀教師的加入，對(duì)全縣教師開(kāi)放,。

聶先芝是第一批加入工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)的教師之一,。7年來(lái)，通過(guò)在工作室的研討,、實(shí)踐,，聶先芝的授課理念和方式改變了很多。

目前,，聶先芝已經(jīng)成為工作室的優(yōu)秀教師,，參與到培訓(xùn)年輕教師的工作中。

工作室成立7年來(lái),，共培訓(xùn)105名教師,，培養(yǎng)出多名省級(jí)、市級(jí),、縣級(jí)骨干教師和優(yōu)秀教師,。

教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來(lái),。習(xí)近平總書(shū)記十分重視教育,，他在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)“要提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”,，“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,。

牢記總書(shū)記的囑托，很多教師像黃俊瓊一樣,，在自己的崗位辛勤工作,，為孩子們的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)著。

這是浙江玉環(huán)市坎門(mén)海都小學(xué)的一節(jié)體育課,，不同于常規(guī)體育課的跑跑跳跳,，體育老師葉海輝帶來(lái)了沙包、自行車輪胎等各種自制器材,，孩子們也玩得十分開(kāi)心,。

葉海輝當(dāng)體育教師已經(jīng)將近30年，他希望學(xué)生可以通過(guò)體育課釋放壓力,、獲得鍛煉,，并體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。為此，他一直琢磨怎么把課上得更有意思,，他把課余時(shí)間和休息時(shí)間都用來(lái)研發(fā)上課使用的器材上,。

體育教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一門(mén)課程。

習(xí)近平總書(shū)記指出,，要樹(shù)立健康第一的教育理念,，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣,、增強(qiáng)體質(zhì),、健全人格、錘煉意志,。

總書(shū)記的要求讓葉海輝更加明確了上體育課的目的,，他上課更有勁頭了，經(jīng)常琢磨著怎么能夠把總書(shū)記的要求落到實(shí)處,。

針對(duì)一,、二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，他進(jìn)行了創(chuàng)新,，把數(shù)學(xué)運(yùn)算和體育鍛煉有機(jī)結(jié)合了起來(lái),。

教學(xué)游戲過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)摩擦，也是他適時(shí)進(jìn)行品格教育的好時(shí)機(jī),。

一節(jié)體育課,，孩子們既享受了玩的樂(lè)趣，也鍛煉了體能,，增強(qiáng)了體質(zhì),，還學(xué)會(huì)了禮讓的品格，嘗到了合作的甜頭,，通過(guò)堅(jiān)持獲得了成功,，磨煉了意志。

現(xiàn)在,，葉海輝已經(jīng)自創(chuàng)了80余種4200多件的體育器材,。隨著國(guó)家對(duì)體育教育的重視，葉海輝也受邀給其他同行分享自己的經(jīng)驗(yàn),。

2022年,，葉海輝獲得了“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;，他用行動(dòng)踐行習(xí)近平總書(shū)記對(duì)勞動(dòng)者提出的要求,，立足本職崗位誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),。無(wú)論從事什么勞動(dòng)，都要干一行,、愛(ài)一行,、鉆一行,。

（原標(biāo)題：焦點(diǎn)訪談丨新征程上奮斗者 教育：“園丁”匠心育“桃李”）

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【內(nèi)容審核：黎曉帆】