編者按：學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育正在開展。為做好主題教育報道,，中國青年報社《青年茶座》節(jié)目邀請各界嘉賓,，分享邊學習,、邊調(diào)研,、邊改進的心得體會。

“大學,、中學,、小學思政課都講‘規(guī)則’，主題是共同的,，不同學段該講什么,？”

“思政課怎么去考核孩子？是用考試去考核,？還是用社會實踐,？”

……

節(jié)目錄制現(xiàn)場,，三位分別來自大中小學的嘉賓和北京市教科院的專家圍坐茶桌，與主持人,、中青報記者樊未晨一起暢聊中小學思政課的變化,。

一年前，五四青年節(jié)前夕,，習近平總書記在中國人民大學考察調(diào)研時指出：青少年思想政治教育是一個接續(xù)的過程,，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育,。

主題教育開展以來,，各地繼續(xù)深入學習領(lǐng)會習近平總書記重要講話精神。大中小學思政課一體化建設(shè)的改革創(chuàng)新成果正在校園中實踐,。

節(jié)目現(xiàn)場,，主持人請在座嘉賓講述印象中傳統(tǒng)的思政課。

華北電力大學學生王義回憶,，思政課在大多數(shù)學生的印象里,，理論多一些，趣味性不足,。

北京市海淀區(qū)培英小學校長祝莉娟說,，部分地區(qū)小學思政課老師專業(yè)化水平有待加強，有時候會比較難調(diào)動學生的上課積極性,。

北京市第十一中學校長崔楚民說：“思政課考滿分,，就是真的滿分了？”他認為,，受應(yīng)試教育影響,，思政課的考核方式未來還需進一步探討。

“國家的頂層設(shè)計與接地氣的教學方式相結(jié)合,，才能上好‘大思政課’,。”北京市教科院德育研究中心主任謝春風介紹，調(diào)研組在北京走訪了121個大,、中,、小、幼基地校,，調(diào)研3萬學生和1000余名教師后發(fā)現(xiàn),，在大中小學思政課一體化機制下，不同學段的思政課逐漸銜接得更好,，產(chǎn)生了1+1>2的效果,。思政課“走新”更“走心”。

崔楚民在節(jié)目中坦言，如今學校正在不斷創(chuàng)新思政課考核方式,，考試內(nèi)容和方式更加貼近現(xiàn)實生活,，以期更全面、準確地評價思政課的育人效果,。

祝莉娟也在節(jié)目中提出,，提升小學思政課專職教師配備比例是未來小學思政改革的重點之一。

除此之外,，謝春風和祝莉娟不約而同地提議,，要將“思政小課堂”與“社會大課堂”結(jié)合起來。

讓家長以講師的身份走進思政課,、與社區(qū)聯(lián)手打造育人實踐基地……在祝莉娟看來,，生活化的教學內(nèi)容更容易被學生接受。

兩位校長在《青年茶座》節(jié)目錄制現(xiàn)場中分享了大中小學思政課一體化建設(shè)給課堂帶來的變化：

北京市第十一中學把思政課堂“搬”到了北大紅樓,，讓學生近距離感受先輩奮斗歷程,。

不僅如此，學校還搞起了“新型班會”,，讓家長和社會優(yōu)秀青年代表參與其中,。“班會也成了思想教育的一大陣地。”崔楚民說道,。

在北京市海淀區(qū)培英小學,，五年級的劉若楠穿著粉色的裙子獨舞《城南舊事》。

這是主題教育開展以來,，北京市海淀區(qū)培英小學的學生們在學校舉辦的《大思政善用之》——北京市思政一體化重大課題研究推進小學階段實踐成果展示會上,，展示快樂成長、智慧發(fā)展的學習成果,。

聽完幾位嘉賓的分享,，王義興奮地表示，他很想變成小孩子,，去體驗一下現(xiàn)在的中小學思政課,。想起曾經(jīng)的支教經(jīng)歷，他希望思政課的進步能惠及邊疆的孩子,，讓他們更加懂得愛國向善、求真務(wù)實的人生哲理,。

從小學到大學,，從孩童到青年，

不同學段的學生

身心特點和成長發(fā)展規(guī)律不同,，

有針對性地開展思想政治教育,，

是大中小學思政課一體化建設(shè)的題中之義。

（原標題：如何讓思政課更有吸引力,，來聽聽北京的探索｜青年茶座）

【責任編輯：王井愛】

【內(nèi)容審核：黎曉帆】