編者按：學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育正在開展,。為做好主題教育報(bào)道,，中國青年報(bào)社《青年茶座》節(jié)目邀請各界嘉賓,，分享邊學(xué)習(xí),、邊調(diào)研,、邊改進(jìn)的心得體會(huì),。

“大學(xué),、中學(xué),、小學(xué)思政課都講‘規(guī)則’,，主題是共同的，不同學(xué)段該講什么,？”

“思政課怎么去考核孩子,？是用考試去考核？還是用社會(huì)實(shí)踐,？”

……

節(jié)目錄制現(xiàn)場,，三位分別來自大中小學(xué)的嘉賓和北京市教科院的專家圍坐茶桌，與主持人,、中青報(bào)記者樊未晨一起暢聊中小學(xué)思政課的變化,。

一年前，五四青年節(jié)前夕,，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)指出：青少年思想政治教育是一個(gè)接續(xù)的過程,，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育,。

主題教育開展以來,，各地繼續(xù)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話精神。大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的改革創(chuàng)新成果正在校園中實(shí)踐,。

節(jié)目現(xiàn)場,，主持人請?jiān)谧钨e講述印象中傳統(tǒng)的思政課。

華北電力大學(xué)學(xué)生王義回憶,，思政課在大多數(shù)學(xué)生的印象里,，理論多一些，趣味性不足,。

北京市海淀區(qū)培英小學(xué)校長祝莉娟說,，部分地區(qū)小學(xué)思政課老師專業(yè)化水平有待加強(qiáng)，有時(shí)候會(huì)比較難調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性,。

北京市第十一中學(xué)校長崔楚民說：“思政課考滿分,，就是真的滿分了？”他認(rèn)為,，受應(yīng)試教育影響,，思政課的考核方式未來還需進(jìn)一步探討。

“國家的頂層設(shè)計(jì)與接地氣的教學(xué)方式相結(jié)合，才能上好‘大思政課’,。”北京市教科院德育研究中心主任謝春風(fēng)介紹,，調(diào)研組在北京走訪了121個(gè)大、中,、小,、幼基地校，調(diào)研3萬學(xué)生和1000余名教師后發(fā)現(xiàn),，在大中小學(xué)思政課一體化機(jī)制下,，不同學(xué)段的思政課逐漸銜接得更好，產(chǎn)生了1+1>2的效果,。思政課“走新”更“走心”,。

崔楚民在節(jié)目中坦言，如今學(xué)校正在不斷創(chuàng)新思政課考核方式,，考試內(nèi)容和方式更加貼近現(xiàn)實(shí)生活,，以期更全面、準(zhǔn)確地評價(jià)思政課的育人效果,。

祝莉娟也在節(jié)目中提出,，提升小學(xué)思政課專職教師配備比例是未來小學(xué)思政改革的重點(diǎn)之一。

除此之外,，謝春風(fēng)和祝莉娟不約而同地提議,，要將“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”結(jié)合起來。

讓家長以講師的身份走進(jìn)思政課,、與社區(qū)聯(lián)手打造育人實(shí)踐基地……在祝莉娟看來,，生活化的教學(xué)內(nèi)容更容易被學(xué)生接受。

兩位校長在《青年茶座》節(jié)目錄制現(xiàn)場中分享了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)給課堂帶來的變化：

北京市第十一中學(xué)把思政課堂“搬”到了北大紅樓,，讓學(xué)生近距離感受先輩奮斗歷程,。

不僅如此，學(xué)校還搞起了“新型班會(huì)”,，讓家長和社會(huì)優(yōu)秀青年代表參與其中,。“班會(huì)也成了思想教育的一大陣地。”崔楚民說道,。

在北京市海淀區(qū)培英小學(xué)，五年級的劉若楠穿著粉色的裙子獨(dú)舞《城南舊事》,。

這是主題教育開展以來,，北京市海淀區(qū)培英小學(xué)的學(xué)生們在學(xué)校舉辦的《大思政善用之》——北京市思政一體化重大課題研究推進(jìn)小學(xué)階段實(shí)踐成果展示會(huì)上，展示快樂成長,、智慧發(fā)展的學(xué)習(xí)成果,。

聽完幾位嘉賓的分享，王義興奮地表示，他很想變成小孩子,，去體驗(yàn)一下現(xiàn)在的中小學(xué)思政課,。想起曾經(jīng)的支教經(jīng)歷，他希望思政課的進(jìn)步能惠及邊疆的孩子,，讓他們更加懂得愛國向善,、求真務(wù)實(shí)的人生哲理。

從小學(xué)到大學(xué),，從孩童到青年,，

不同學(xué)段的學(xué)生

身心特點(diǎn)和成長發(fā)展規(guī)律不同，

有針對性地開展思想政治教育,，

是大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的題中之義,。

（原標(biāo)題：如何讓思政課更有吸引力，來聽聽北京的探索｜青年茶座）

【責(zé)任編輯：王井愛】

【內(nèi)容審核：黎曉帆】