嶺南四月，蒲桃花開,。近日,，習(xí)近平總書記到廣東考察調(diào)研。從湛江,、茂名到廣州,，4天時間，他深入企業(yè),、港口,、農(nóng)村，開展了一次生動而深刻的調(diào)研,。

習(xí)近平這次廣東考察的調(diào)研主題非常鮮明：生態(tài)保護(hù),、鄉(xiāng)村振興、改革開放……他說：“廣東是一個窗口,。到廣東來看一看,，了解一下黨的二十大以來都有哪些新進(jìn)展新氣象。”

2023年4月10日至13日,，習(xí)近平在廣東考察,。圖為11日下午，習(xí)近平在茂名高州市根子鎮(zhèn)柏橋村荔枝種植園,，同現(xiàn)場技術(shù)人員親切交流,。新華社記者 李學(xué)仁 攝

確定選題是做好調(diào)研工作的基礎(chǔ)。習(xí)近平曾用非常生動的比喻來說明調(diào)研選題的重要性：調(diào)研選題就像搞科研,，選題選好了就向成功走出了一半,，古時打仗之前都要到廟里燒個香，算一算,，看看吉利不吉利,，這是純迷信的，但我們在調(diào)研之前也要算一算,，評估一下題選得好不好,，不能胡亂選。

曾與習(xí)近平在浙江一起共事的同事回憶,，習(xí)近平幾乎每次調(diào)研都有明確主題,，如“加快欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展”“發(fā)展海洋經(jīng)濟”“機關(guān)效能建設(shè)”等。2003年上半年，他圍繞經(jīng)濟建設(shè)專題,，至少開展過11次調(diào)研,，還率團(tuán)赴上海、江蘇進(jìn)行為期5天的考察學(xué)習(xí),。

在習(xí)近平看來,，調(diào)查研究“要圍繞中心工作，貼近實際,、貼近群眾,、貼近決策，忙在點子上,，謀在關(guān)鍵處”,。

有了明確主題，接下來就要選擇調(diào)研對象,。習(xí)近平指出,，下去調(diào)研，要去一些困難多的地方,、問題多的地方,，調(diào)研不是光看好的。他自己就經(jīng)常“鉆矛盾窩”,。

在浙江工作期間,，習(xí)近平第一次下訪就選擇了情況最復(fù)雜、矛盾最尖銳的浦江縣,。當(dāng)時,，浙江省委為他備選了多地，但習(xí)近平最終定了浦江,。為啥,？就是因為當(dāng)時浦江信訪量和人均信訪件數(shù)最多。

在脫貧攻堅戰(zhàn)中,，習(xí)近平走遍全國14個集中連片特困地區(qū),，直接到貧困戶看真貧、扶真貧,，聽取貧困地區(qū)干部群眾意見,，不斷完善扶貧思路和扶貧舉措。

2013年11月3日至5日,，習(xí)近平在湖南考察,。圖為3日下午，習(xí)近平在湘西土家族苗族自治州花垣縣排碧鄉(xiāng)十八洞村同村干部和村民座談,。新華社記者 王曄 攝

但不同地區(qū)有不同的資源稟賦和發(fā)展特點,，怎么保證調(diào)研對象有足夠廣泛性和代表性，避免“盲人摸象”？

習(xí)近平曾引用《荀子》中“君子生非異也,，善假于物也”的典故,，提出要充分發(fā)揮各地各部門特別是綜合調(diào)研部門的作用,，充分調(diào)動社會各界的研究力量,，充分運用現(xiàn)代化的信息手段。比如,，在浙江工作時,，他明確表示對政策研究部門的要求“更高一點”，不僅要求他們重視調(diào)查,，更要求他們重視研究,。

開座談會，同樣是進(jìn)行廣泛交流的有效方式,。

2020年9月,，習(xí)近平在湖南長沙主持召開基層代表座談會，農(nóng)民工,、快遞員,、鄉(xiāng)村教師、餐館店主,、貨車司機等都被請進(jìn)會場,。近日在廣東考察時，習(xí)近平也召開了一場別開生面的調(diào)研會,，座談代表有戰(zhàn)略科學(xué)家,、高級工程師、企業(yè)家,、大國工匠,、外企中國區(qū)負(fù)責(zé)人等。

習(xí)近平曾發(fā)表《調(diào)查研究要點面結(jié)合》一文,，提出“既要抓點,、搞好典型調(diào)查，也要注重調(diào)查研究對象的廣泛性,，不能以點蓋面,，以偏概全，只見樹木,，不見森林”,。

他在文中提到，毛澤東同志很重視典型調(diào)查,，是進(jìn)行典型調(diào)查的行家里手,，但是他也審慎地看到典型調(diào)查成果適用范圍有限，告誡我們“不要陷于狹隘的經(jīng)驗論”。

這就需要從個體情況中找到一般規(guī)律,，從而作出正確決策,。

比如，習(xí)近平在福建工作時,，針對福建是林業(yè)大省而廣大林農(nóng)卻守著“金山銀山”過窮日子的狀況,，推動實施了林權(quán)制度改革。他抓住“山要怎么分”“樹要怎么砍”“錢從哪里來”“單家獨戶怎么辦”4個難題深入調(diào)研,、反復(fù)論證,，形成了全國第一個省級林改文件。之后,，2008年中央10號文件全面吸收了福建林改經(jīng)驗,。

1999年1月，福建省南平市政府印發(fā)《關(guān)于認(rèn)真做好科技特派員下村服務(wù)工作的通知》,。（圖源：《習(xí)近平在福建》）

1999年,，福建省南平市向農(nóng)村選派科技特派員，探索創(chuàng)新農(nóng)村工作機制,，取得很好效果,。2002年，時任福建省省長習(xí)近平深入順昌縣,、光澤縣,、延平區(qū)等地調(diào)研，對依靠科技力量解決“三農(nóng)”問題作出了系統(tǒng)總結(jié),，科技特派員制度開始在福建省全面推行,。

這種辯證思維，是習(xí)近平調(diào)查研究方法論的一個顯著特征,。他指出：“要加強調(diào)查研究,，堅持發(fā)展地而不是靜止地、全面地而不是片面地,、系統(tǒng)地而不是零散地,、普遍聯(lián)系地而不是單一孤立地觀察事物，準(zhǔn)確把握客觀實際,，真正掌握規(guī)律,，妥善處理各種重大關(guān)系。”

（原標(biāo)題：習(xí)近平怎么選調(diào)研對象,？｜跟總書記學(xué)調(diào)研④）

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