“支教是我學(xué)生時(shí)代的一個(gè)夢(mèng)想，這樣可以幫助偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們,。”姜萍萍回憶說(shuō),，高中畢業(yè)后她受家庭影響選擇了參軍入伍，2008年軍校畢業(yè)后,，被分配到鳳凰邊檢站,，從橄欖綠到藏青藍(lán)，她原以為這輩子與教師身份無(wú)緣,，直到國(guó)家移民管理局向全國(guó)移民管理系統(tǒng)征集報(bào)名到廣西三江開(kāi)展支教活動(dòng),，便重新點(diǎn)燃了她塵封多年的夢(mèng)想。

“兩次報(bào)名,，終于如愿,。”姜萍萍感慨道,，2022年年初，?？谶厵z總站計(jì)劃選派第一批民警前往三江開(kāi)展支教任務(wù),，得知消息的姜萍萍第一時(shí)間向單位遞交了申請(qǐng)，但因單位工作需要,，她最終無(wú)緣此次支教活動(dòng),。值得慶幸的是，今年年初,，總站即將組織第二批民警前往三江支教,，姜萍萍毫不猶豫地再次提交了報(bào)名申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)層層選拔考核,，終于如愿以?xún)敿尤氲街Ы剃?duì)伍中,。

姜萍萍在斗江中學(xué)支教

“看著我收拾行李，孩子的眼睛都哭腫了,。”得知媽媽要去遠(yuǎn)方很長(zhǎng)時(shí)間,，七歲的女兒已哭了好多回，幸好有父母幫忙照顧家庭,，心存顧慮的姜萍萍才得以寬慰,。

2月6日清晨，天還未亮,，趁著老人和孩子還沒(méi)醒,，姜萍萍就悄悄帶上行李出發(fā)了。她懷里捧著鮮花,，眼中滿(mǎn)是堅(jiān)定,，在戰(zhàn)友們的揮手告別中，踏上了遠(yuǎn)赴三江支教的旅程,。

跨越山海,，如約而至。從?？诔霭l(fā),，乘飛機(jī)、坐動(dòng)車(chē),、轉(zhuǎn)汽車(chē),，姜萍萍和3名隊(duì)友一路北上，輾轉(zhuǎn)6個(gè)多小時(shí)才到達(dá)三江侗族自治縣,，開(kāi)啟了為期一年的支教生活。

做足功課，帶給孩子們更多美好時(shí)光

“走下三尺驗(yàn)證臺(tái),，邁上三尺講臺(tái),；身份在轉(zhuǎn)變，信念永不變……”這是姜萍萍到達(dá)三江后發(fā)布的第一條朋友圈,。

不同的來(lái)處,，不同的面孔,，因同一個(gè)選擇和熱愛(ài),，來(lái)到了這里。在正式上崗前,，姜萍萍和來(lái)自全國(guó)移民管理機(jī)構(gòu)的支教民警在三江縣集中參加了教學(xué)技能培訓(xùn),。期間，姜萍萍認(rèn)真參加課程學(xué)習(xí),，積極開(kāi)展座談?dòng)懻?，主?dòng)鉆研備課授課技巧，虛心求教工作經(jīng)驗(yàn),，提前了解三江風(fēng)土人情,、教育發(fā)展?fàn)顩r，為開(kāi)啟支教活動(dòng)邁好第一步,。

姜萍萍和同事成立心理輔導(dǎo)小分隊(duì),，定期開(kāi)展心理拓展活動(dòng) 

雖不是音樂(lè)科班出身，但從小就愛(ài)好音樂(lè),、擅長(zhǎng)音樂(lè)的姜萍萍依然信心十足,。一周后，被分配到斗江中學(xué)的她迅速進(jìn)入工作狀態(tài),，全身心投入支教任務(wù),。

姜萍萍主要負(fù)責(zé)初一、初二年級(jí)九個(gè)班級(jí)的音樂(lè)課,。令她沒(méi)有想到的是,，這里的音樂(lè)教師嚴(yán)重不足，很多班級(jí)連音樂(lè)課本都沒(méi)有,，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興致不高,，有的連簡(jiǎn)譜都不認(rèn)識(shí)。姜萍萍沒(méi)有畏難退縮,，而是盡快摸清情況，做足功課,，對(duì)癥下藥,，結(jié)合自己的音樂(lè)特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)積極探索適合鄉(xiāng)村學(xué)生的教學(xué)方法。

姜萍萍給孩子們上音樂(lè)課

興趣是最好的老師,。姜萍萍將枯燥的樂(lè)理知識(shí)穿插到流行歌曲之中,，一邊教一邊練,，加入節(jié)奏動(dòng)作，并通過(guò)講故事,、做游戲,、運(yùn)用多媒體等靈活多樣的方式拓展課堂、寓教于樂(lè),，不斷增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)趣味性,、互動(dòng)性。同時(shí),，她積極營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍,，鼓勵(lì)孩子勇敢舉手，提出問(wèn)題,，表達(dá)自己,，盡量在孩子身上找優(yōu)點(diǎn)、多表?yè)P(yáng),，從不打壓孩子積極性和想象力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，大部分同學(xué)克服了畏難情緒,，對(duì)音樂(lè)漸漸產(chǎn)生了濃厚興趣,。

“剛開(kāi)始孩子們不好意思報(bào)名，如今很多學(xué)生都主動(dòng)找到我想說(shuō)加入,。”考慮到斗江中學(xué)是一所寄宿學(xué)校,，姜萍萍正在推進(jìn)組建學(xué)校合唱團(tuán)，不斷豐富孩子們的課外生活,，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)音樂(lè)的積極性,。侗族琵琶是三江縣侗族特有的一種樂(lè)器，發(fā)現(xiàn)這件“寶貝”后,，姜萍萍還將它帶到課堂,，引導(dǎo)山區(qū)孩子學(xué)起來(lái)、傳承下去,。

姜萍萍開(kāi)展“送教上門(mén)”

“do,、re、mi,、fa,、so……”連日來(lái)，在斗江鎮(zhèn)這片寧?kù)o的大山深處,，不時(shí)傳出一陣陣樂(lè)曲聲,，孩子們上起了期待已久的音樂(lè)課。每堂音樂(lè)課，都是一段快樂(lè)而美好的時(shí)光,。

“白日不到處,，青春恰自來(lái)。苔花如米小,，也學(xué)牡丹開(kāi)……”這首《苔》是姜萍萍教給孩子們的第一首歌曲,。從自卑到自信、從孤僻到開(kāi)朗,、從怯生到大方……在這所鄉(xiāng)村中學(xué)里,，與音樂(lè)為伴而悄然改變的孩子越來(lái)越多。姜萍萍把孩子們的點(diǎn)滴改變看在眼里,、記在心上,，她堅(jiān)信道：“苔花雖小，卻默默生長(zhǎng),，熱烈綻放,。希望大山深處的孩子們也能心懷夢(mèng)想，堅(jiān)韌不屈,，燦爛盛開(kāi),！”

姜萍萍給孩子們上音樂(lè)課

跋山涉水，讓微光成炬點(diǎn)亮大山深處

教育幫扶是阻斷貧困代際傳遞,、推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興的重要途徑,，經(jīng)濟(jì)上的缺乏并不可怕，可怕的是精神和知識(shí)的缺乏,，來(lái)到三江后,，姜萍萍更加明白這場(chǎng)支教幫扶接力賽的意義所在。

“用全力,、盡全心,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，做好山區(qū)孩子的理想引路人,。”除了認(rèn)真完成課堂教學(xué)任務(wù),，學(xué)校還會(huì)定期安排老師為送教幫扶和控輟保學(xué)活動(dòng)，姜萍萍主動(dòng)參與其中,。

姜萍萍在學(xué)校監(jiān)考

“越是貧困,，越要有夢(mèng)想；越是偏遠(yuǎn),，越要開(kāi)闊眼界,。”支教生活讓姜萍萍深切感受到了偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教育的差距。她根據(jù)學(xué)生的不同情況逐一幫扶：班上有些留守兒童,、單親家庭孩子性格孤僻,，不愛(ài)說(shuō)話(huà),，不擅交流，姜萍萍就重點(diǎn)“過(guò)問(wèn)”,；課堂上她細(xì)心觀察，經(jīng)常提問(wèn),，引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)言,，讓他們感受到自己在被人關(guān)注；課余時(shí)間她喜歡和孩子們聊家常,，給他們講外面的精彩世界,，在生活上給予更多關(guān)愛(ài)；她耐心輔導(dǎo)學(xué)校宣講團(tuán)的學(xué)生學(xué)朗誦,、練普通話(huà),，每周一國(guó)旗下講話(huà)、每天課后的廣播播報(bào),，都成為孩子們展示自我,、增強(qiáng)自信的成長(zhǎng)平臺(tái)；她還和總站其他3名支教民警共同成立了心理小分隊(duì),，定期開(kāi)展心理拓展活動(dòng)和心理輔導(dǎo),，幫助孩子疏導(dǎo)心理問(wèn)題，讓他們變得變得更加自信陽(yáng)光……比起性格的改變,，更多孩子燃起了夢(mèng)的“星火”,。

陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇,，春暖花開(kāi),，在和煦的陽(yáng)光沐浴下，斗江中學(xué)的校園顯得格外生機(jī)盎然,。“點(diǎn)點(diǎn)微光,，星火成炬，讓溫暖無(wú)處不在,。我們的支教之路過(guò)程不易,，卻充滿(mǎn)意義！”姜萍萍微笑著說(shuō),。

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