眼下,，2023年全國碩士研究生招生考試網上報名工作結束,，各地陸續(xù)進入考生上傳材料網上確認階段,。在近年來的研究生招生考試中，專業(yè)碩士的招生培養(yǎng)規(guī)模正穩(wěn)步增長,，預計到2025年,，將擴大到總規(guī)模的三分之二左右，成為未來考研的報考主流,。什么是專業(yè)學位碩士,？招生培養(yǎng)現狀和未來趨勢是什么,？

目前,，我國的碩士研究生分為學術碩士與專業(yè)碩士兩類,。學術碩士偏重理論和研究，專業(yè)碩士則重視實踐和應用,，它們處于同一層次,，但培養(yǎng)目標有明顯差異。

北京郵電大學研究生招生辦公室主任 胡冬華：學術學位碩士研究生教育偏重理論和研究,，專業(yè)學位碩士研究生教育以實踐為導向,，與職業(yè)性緊密相關。培養(yǎng)能夠創(chuàng)造性地從事實踐工作的高層次應用型專門人才,，比如工程師,、會計師等。比如我們學校專業(yè)碩士培養(yǎng),，由校內導師和具有豐富工程實踐經驗的企業(yè)導師組成,，還要求完成6個月到1年不等的專業(yè)實踐。

東南大學電子科學與工程學院2021級學術碩士 崔浩然：就拿我們芯片專業(yè)來說,，首先學碩可能會進一步深造,。比如說讀博、進科研院所,。專碩在研二的時期就已經到企業(yè)去實習了,，會有更多的工程上的能力，也方便研究生之后的就業(yè),。

前不久,，國務院學位委員會、教育部印發(fā)《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》,，將專業(yè)學位提至與學術學位并重位置,，在14個門類下均設置了專業(yè)學位，其中設置碩士專業(yè)學位類別31個,，博士專業(yè)學位類別36個,。這一新版目錄將從2023年起實施，這也意味著明年下半年啟動的新一輪研究生招生,、培養(yǎng)工作將按新版目錄進行,。

北京郵電大學研究生招生辦公室主任 胡冬華：新版學科專業(yè)目錄，突出了專業(yè)學位的重要性,。增加了很多新的專業(yè)學位,，比如氣象、文物,、醫(yī)學技術等一批博士或碩士的專業(yè)學位類別,。還有一個非常明顯的變化，之前的很多專業(yè)學位只授予碩士學位,，現在很多專業(yè)學位也有博士層次,，比如法律,、應用心理、公共衛(wèi)生等一些專業(yè)學位類別調整到了博士層次,。

據統(tǒng)計,，2009年專業(yè)學位碩士招生人數在碩士招生總人數中的占比僅為15.9%，其后在2017年首次超過學碩招生人數,，到2020年專碩招生人數占比已超過60%,，在《專業(yè)學位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》中進一步明確，碩士專業(yè)學位研究生招生規(guī)模擴大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右,，大幅增加博士專業(yè)學位研究生招生數量,。

國家教育考試指導委員會專家組成員 陳志文：2020年全國研究生工作會上，再次明確了新增的碩士點都一律以專業(yè)碩士為主,。因為科研畢竟是少數,，我們大量的學術性研究要朝博士轉。我們也在環(huán)節(jié)上增加或者擴張從本科直接到博士碩士環(huán)節(jié)的培養(yǎng),，我們更需要瞄準了社會的需要,，去培養(yǎng)大量無論是社會發(fā)展還是經濟建設需要的應用型高級人才、實用人才,。

以往,，專業(yè)碩士的學制大多是兩年，或者兩年半,，但是近年來,，已陸續(xù)有不少高校對專碩學制進行了調整，延長至3年,。今年,，又有多所高校做了類似調整。

今年,，有多所高校宣布將其專碩招生專業(yè)學制延長到3年,。從2023年起，海南師范大學的教育,、體育碩士專業(yè)學位研究生學制將由2年調整為3年,；河南大學的應用心理專業(yè)碩士，南京師范大學的國際商務,、漢語國際教育,、翻譯、新聞與傳播4個專業(yè)學位的學制,，也都擬由之前的2年更改為3年,。

近年來，延長專碩學制已成為趨勢。一些學校的3年制專碩逐年增加,，比如,，四川外國語大學2019年研究生招生時，專碩的學制均為2年,，到2023年招生，其所有專碩學制都將調整為3年,。在南京大學全日制專碩中,，目前，學制為2年的僅剩五個專業(yè),，其余學制均為3年,。河海大學除了工商管理等六個專業(yè)學制仍為2年外，其余全日制專碩都已經采取3年學制,。

目前,，大連理工大學、西北工業(yè)大學,、東南大學,、西北師范大學等高校的專業(yè)學位研究生已全部實行3年學制。

對于高校來說,，學制變化牽一發(fā)而動全身,，課程、師資,、培養(yǎng)方案等諸多方面都要隨之進行調整,。那么，為何要進行學制調整,？來看記者的調查,。

馬圣新是東南大學建筑學院全日制專業(yè)碩士二年級學生，目前,，學校所有專碩的學制都已延長至3年,，在他看來，這樣的學習安排更加合理,。

東南大學建筑學院2021級專業(yè)碩士 馬圣新：我們進行的理論學習可以作用到研二的實踐當中,，研二實踐又反過來再指導我們的理論學習，就是一個相互促進的過程,，壓縮的話,，感覺時間比較緊。

據介紹,，專業(yè)學位研究生培養(yǎng)以實踐為導向,，學生需要掌握行業(yè)產業(yè)的核心技術。東南大學相關負責人表示,，調整學制最主要的原因就是提升培養(yǎng)質量,。

東南大學研究生院培養(yǎng)辦公室主任 陸建：原來的2年學制（與3年相比）的課程學習,，總的學時數變化不大。第二年又要完成實踐,，又要完成論文的選題和研究,，有很大的挑戰(zhàn)。在我們專業(yè)學位的課程體系當中,，選修課有50% 都得是企業(yè)（實踐）類型的課程,，我們是要求到企業(yè)、到實際的生產部門,、到工程現場去開展科研實踐,。改為3年制以后，我們各個環(huán)節(jié)能夠做得更扎實,，能夠更加深入地去思考真問題,，提出解決方案。

西北師范大學從2014年開始,，就對化學工程專業(yè)碩士試點學制調整,，隨后逐步拓展至教育、金融,、藝術,、體育、旅游管理,、公共管理,、社會工作等專業(yè)，到2023年學校的專業(yè)學位碩士將全部實行3年學制,。

西北師范大學副校長 韓高年：整個產業(yè)轉型升級,，專業(yè)學位研究生教育也要內涵式發(fā)展。在這方面我們前期也做了很多調研,，調研對象既包括了研究生同學,，也包括了用人單位，也包括了我們二級學院的廣大研究生導師,。大家一致認為專業(yè)學位研究生培養(yǎng)當中,，很多環(huán)節(jié)都沒法落到實處，2年的學制應該調整,。

學制調整后,，西北師范大學還對專碩各個專業(yè)的培養(yǎng)方案進行了多次修訂、論證,，并建立起研究生培養(yǎng)質量的監(jiān)測體系,，尤其在實訓實踐環(huán)節(jié)上下功夫，對時間和質量進行嚴格監(jiān)管，確保人才培養(yǎng)質量,。

西北師范大學副校長 韓高年：實踐實訓環(huán)節(jié)的方面也做了調整,，我們廣泛吸納行業(yè)產業(yè)的技術人員進入到導師隊伍里面來。另一方面,，圍繞我們學校專業(yè)學位點構建了一大批的實踐實訓基地,，有些就建在生產線上和企業(yè)設立聯合培養(yǎng)工作機制。這些年我們反饋回來的數據可以看得出來,，用人單位對我們培養(yǎng)的專業(yè)學位研究生都是正向的評價,，就業(yè)率也有了直線上升 。

近年來,，《關于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》等一攬子文件的出臺,，對全面提升研究生教育質量提出系列要求,。相關專家也指出,，應該鼓勵各高校根據自身情況，進行有針對性的改革和調整,。

國家教育考試指導委員會專家組成員 陳志文：從人才培養(yǎng)角度來講,，各個學校有自己不同的定位，包含學制,。我覺得這是正常的,，增加這一年的目的還是為了提高教育質量，最根本的就是能不能真正地落實到位,，滿足一線的社會經濟發(fā)展的需要,。

專家還表示，不同高校應該根據師資建設,、課程設置,、培養(yǎng)模式等，打造出符合學校實際,、具有自身特色的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)品牌,，為國家培養(yǎng)出更多高質量的高層次急需應用型人才。

（原標題：將成未來考研報考主流 部分高校延長學制,！一文了解專碩招生培養(yǎng)→）

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