作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生是否學(xué)會(huì)了課上的知識(shí)點(diǎn)的一種方法,。日前，一位母親在論壇上發(fā)了一篇帖子,，質(zhì)疑學(xué)校要求家長(zhǎng)給孩子批改作業(yè)的做法，該家長(zhǎng)認(rèn)為：改作業(yè)是老師的責(zé)任,，為什么要分?jǐn)偟郊议L(zhǎng)頭上,？后媒體紛紛轉(zhuǎn)載，引發(fā)民眾熱議,。椰城現(xiàn)象如何,？12月21日，國(guó)際旅游島商報(bào)記者隨機(jī)走訪了幾所學(xué)校,。

家長(zhǎng)：檢查作業(yè)是必須的,，但改作業(yè)沒必要

12月22日下午2點(diǎn),，正值家長(zhǎng)送孩子上學(xué)的時(shí)間，記者在?？谑腥男〔稍L了幾位家長(zhǎng),。家長(zhǎng)表示，平常都會(huì)給孩子檢查作業(yè),，學(xué)校有時(shí)候也會(huì)要求家長(zhǎng)給孩子批改作業(yè),。“有些不是很重要的作業(yè)，有答案的,，老師也會(huì)要求我們給孩子改,，大部分都是老師修改。”一位三年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)表示,。

一位送孩子來上學(xué)的王先生表示,，自己平常很少給孩子檢查作業(yè)，一般都是孩子的媽媽檢查,，至于批改作業(yè),，“有過，老師會(huì)發(fā)一些作業(yè)回去叫孩子寫完了給我們改,，一般都是她媽媽來改,，我沒時(shí)間。”王先生表示,，很多家長(zhǎng)都要上班,，沒有時(shí)間給孩子批改作業(yè)，監(jiān)督孩子做作業(yè)“已經(jīng)是極限了,。”

大部分家長(zhǎng)都表示,，可以監(jiān)督孩子做作業(yè)，并檢查孩子是否按要求完成作業(yè),，但是給孩子批改作業(yè)是老師的責(zé)任,，不應(yīng)該交給家長(zhǎng)。

小部分家長(zhǎng)認(rèn)為,，家長(zhǎng)幫忙批改作業(yè),，可以減輕老師的工作量，陳女士的女兒上小學(xué)4年級(jí),，她表示“女兒的老師帶了很多個(gè)班級(jí),，有時(shí)候確實(shí)來不及改作業(yè)，一些不是很重要的作業(yè)就會(huì)交給家長(zhǎng)改,，這無(wú)可厚非,，而且家長(zhǎng)改作業(yè)，也可以了解孩子學(xué)習(xí)情況,。”陳女士對(duì)于此現(xiàn)象表示理解,。

老師：課外輔導(dǎo)作業(yè)有時(shí)候會(huì)讓家長(zhǎng)修改

許老師是某小學(xué)的班主任,，他表示，有時(shí)候確實(shí)會(huì)讓家長(zhǎng)給孩子批改作業(yè),。“都是學(xué)生訂的課外輔導(dǎo)教材,，因?yàn)槭亲栽赣嗁?gòu)的，所以不是所有學(xué)生都有,，因此這部分作業(yè),，就會(huì)交給家長(zhǎng)批改。”許老師強(qiáng)調(diào),，“重要的,、難度大的，是不會(huì)給家長(zhǎng)批改的,！”

記者了解到,，老師會(huì)交給家長(zhǎng)批改的作業(yè)，都是課外輔導(dǎo)類有答案對(duì)照的,，“我們也考慮到一些家長(zhǎng)的文化水平,，現(xiàn)在孩子的作業(yè)也有一定難度，所以一般都會(huì)給有答案對(duì)照的作業(yè)讓家長(zhǎng)批改,。”許老師表示,，“我們要求家長(zhǎng)給學(xué)生檢查作業(yè)，是要家長(zhǎng)監(jiān)督作業(yè)完成情況,，批改作業(yè)也要看情況,，并不是強(qiáng)制性的。”許老師解釋,。

許老師表示,，現(xiàn)在有些學(xué)校由于課業(yè)安排不合理、師資力量緊張等因素,，導(dǎo)致一個(gè)老師帶了好幾個(gè)班級(jí),，作業(yè)有時(shí)候確實(shí)會(huì)修改不過來，“這些情況都可能會(huì)出現(xiàn),，學(xué)校也會(huì)盡量協(xié)調(diào),。”

老師要求批改怎么辦？

記者走訪得知,，一般會(huì)要求家長(zhǎng)批改作業(yè)的都是低年級(jí)的老師,，最高是五年級(jí)，六年級(jí)以上的家長(zhǎng)都表示“沒有要求”,。

遇到老師要求修改作業(yè)，多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)表示“會(huì)按照老師要求做,。”只有小部分家長(zhǎng)表示,，會(huì)找家教或者補(bǔ)習(xí)班老師幫忙批改,。

夏琳的媽媽只有小學(xué)文化，第一次遇到老師要求家長(zhǎng)給孩子修改作業(yè)時(shí),，就犯了愁,，后來有家長(zhǎng)給她建議，去找補(bǔ)習(xí)班老師修改,，“后來我就每天都會(huì)帶她去補(bǔ)習(xí)班,，寫完作業(yè)給老師批改完了再帶回家，我自己實(shí)在沒有能力,。”夏琳媽媽很無(wú)奈,。

李女士則是由于工作太忙，李女士表示,，由于工作的原因,，有時(shí)候甚至都不能陪兒子吃頓飯，“我在他剛上小學(xué)時(shí),，就請(qǐng)了家教,，教英語(yǔ)、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),，作業(yè)也讓家教老師輔導(dǎo)和修改，自己根本沒有時(shí)間,。”提起這一點(diǎn),，李女士也是對(duì)兒子有些抱歉。

家長(zhǎng)們表示,，由于文化水平限制,，再加上工作繁忙，若是還要給孩子批改作業(yè),，對(duì)于家長(zhǎng)而言,，則增加了額外的壓力。“我女兒四年級(jí)以前,，我還會(huì)給她批改作業(yè),，那時(shí)候功課不多，也簡(jiǎn)單,，后來上了五年級(jí)以后,，功課增多，難度也增大,，對(duì)我來說,，就非常吃力了。”一位在校門口替孩子整理紅領(lǐng)巾的媽媽說道。

家長(zhǎng)參與作業(yè)批改時(shí)增強(qiáng)互動(dòng)還是增加負(fù)擔(dān),？

課堂作業(yè)是教師在上課時(shí)布置學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行檢測(cè)的各種練習(xí),，課外作業(yè)則是學(xué)生在課外時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行的學(xué)習(xí)的活動(dòng)。椰城教育界業(yè)內(nèi)人士陳先生表示,，教師給學(xué)生批改作業(yè),，是教師工作的責(zé)任，也是身為人師的義務(wù),。通過批改作業(yè),，老師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、不足之處甚至思想,、精神上的特點(diǎn),，而不單單是批改對(duì)錯(cuò)而已，所以批改作業(yè)對(duì)教師而言,，是一項(xiàng)非常重要的工作,，對(duì)改善教學(xué)工作、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)都有重要的意義,。

家長(zhǎng)該不該給孩子批改作業(yè),？陳先生認(rèn)為，在批改作業(yè)當(dāng)中,，家長(zhǎng)可以加強(qiáng)與孩子的交流,，增進(jìn)互動(dòng)，有些家長(zhǎng)文化程度高,，若是主動(dòng)要求給學(xué)生批改作業(yè),，教師也不會(huì)反對(duì)，但若是家長(zhǎng)文化水平不夠,，給孩子批改作業(yè),，不僅不會(huì)帶來幫助，甚至還會(huì)由于錯(cuò)批,、漏批等失誤,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成影響。因此家長(zhǎng)若是要給孩子批改作業(yè),，則要視個(gè)人文化水平而定,。

陳先生分析，如今小學(xué)生的家長(zhǎng)基本忙于事業(yè),，且按他們年齡推算,，不少80后家長(zhǎng)都出生于計(jì)劃生育年代，處在“421”家庭,，往往除了工作還要照顧4位老人,，事情非常多,，而且家長(zhǎng)與孩子溝通的方式有多種，沒有必要強(qiáng)制要求家長(zhǎng)以“批改作業(yè)”的方式參與孩子成長(zhǎng),，如果有時(shí)間,，一家共度晚餐、周末共同出游,，都是不錯(cuò)的家庭教育方式。“大家都有自己的本職工作,，老師的本職工作之一就是批改作業(yè),，家長(zhǎng)和老師都做好自己本職工作，才會(huì)讓孩子身心發(fā)展更健康,。”