戳圖看視頻

商報(bào)全媒體訊（椰網(wǎng)/海拔新聞?dòng)浾?許文玉 李應(yīng)鑫 攝影報(bào)道）每個(gè)孩子都是一顆花的種子,，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花一開始就會(huì)很燦爛地綻放,，有的花需要漫長的等待,。“六一”國際兒童節(jié)即將到來,，5月30日，國際旅游島商報(bào)記者探訪海南（?？冢┨厥饨逃龑W(xué)校,，傾聽特殊兒童的“六一”心愿，了解特殊學(xué)校老師對(duì)特殊學(xué)生的教育理念,。

“六一”兒童節(jié) 說出你的心愿

當(dāng)天上午,，記者來到海南（海口）特殊教育學(xué)校,，校園內(nèi)充斥著歡聲笑語,，教室內(nèi)，環(huán)境布置得溫馨又充滿童趣,。在這里,，我們傾聽到了特殊學(xué)生的“六一”心愿：

啟明部六年級(jí)

羅佳歡：“六一”兒童節(jié)我想和家人一起去游樂場玩。

曾梓萱：“六一”兒童節(jié),，我想和家人一起去北京看天安門,。

李宗儀：我的“六一”心愿是能有一個(gè)陽光聽書郎（類似聽書機(jī)）因?yàn)槲蚁肼牭礁嗪寐牭囊魳贰?/p>

廖寧波：我的“六一”心愿是能有一個(gè)錄音筆，因?yàn)槲沂呛铣?duì)的一員,，合唱需要用到錄音筆,。

鄭德亨：能和同學(xué)一起玩就是我的“六一”心愿，因?yàn)殚_心最重要,。

啟聰部三年（一）班

吳雨君：“六一”兒童節(jié)我想去游樂園玩海盜船,。

王文藝：“六一”兒童節(jié)，我想去游泳池游泳,，因?yàn)橛斡菊婧猛妗?/p>

王仁毓：“六一”兒童節(jié)我想去游泳,，因?yàn)樘珶崂玻疫€想早上的時(shí)候參加游園,，下午去看電影,。

胡勇祥：“六一”兒童節(jié)我想去爬山，到山頂上看風(fēng)景,。

李衍霖：“六一”兒童節(jié)我想去鍛煉,，有單杠，俯臥撐,。

符瑩瑩：“六一”兒童節(jié)我想去游樂園玩過山車,。

黃啟海：“六一”兒童節(jié)我想去看電影，因?yàn)槲蚁矚g看電影,。

啟智部六年（一）班

劉穎：“六一”兒童節(jié),，我想要得到一個(gè)新的筆盒。

以生為本 耐心期待

“教育就像播種，是一場需要耐心和期待的旅程,，在這期間,，需要用愛與智慧去澆灌，靜待花開,。”海南（?？冢┨厥饨逃龑W(xué)校啟智部六（一）班班主任林慧自2019年畢業(yè)后就從事特殊教育工作，至今已有五年時(shí)間,。

林慧

“接手這個(gè)班（啟智六（2）班）的時(shí)候,，學(xué)生們是2年級(jí)，到現(xiàn)在六年級(jí)了,，學(xué)生們從稚嫩到現(xiàn)在漸漸懂事,，他們的變化可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)紀(jì)律以及日常生活中的交流體現(xiàn)出來,。”林老師告訴記者,，接手該班級(jí)后，自己也曾遇到過不少困難,，但最后在不斷反思與向前輩的學(xué)習(xí)中解決了這些問題,。

“我一直以來都秉承著：‘以生為本’的教育理念。因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度上思考問題,，教師的工作是教書育人,，不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎么做人,。”林老師告訴記者,，對(duì)待特殊學(xué)生，她要求自己在班級(jí)中營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)利用好每天下午的放學(xué)時(shí)間,，加強(qiáng)家校溝通,，這樣才能讓特殊孩子更好地成長。“要給學(xué)生一碗水,，自己要有長流水,，在課余時(shí)間，我也將努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提升專業(yè)能力,，希望在未來，為特殊教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。”林老師說道。

堅(jiān)定教育理念 支持特殊生命成長

海南（海口）特殊教育學(xué)校啟明部六年級(jí)班主任吳海媛從事特殊教育已經(jīng)二十年,，這期間,，見證過不少學(xué)生從不適應(yīng)到適應(yīng)；從自卑到自信,；從不敢,、不善與人交流到愿意、喜歡與人交流……

吳海媛

據(jù)了解,，該校有：智障,、聽障、視障三類殘疾學(xué)生,，對(duì)于不同類型學(xué)生,，老師們以專業(yè)的教育方式、方法進(jìn)行對(duì)應(yīng)的教育教學(xué),，如：團(tuán)體式,、小組式、個(gè)別化教學(xué),，呈現(xiàn)分層教學(xué),，針對(duì)性強(qiáng)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展,。“啟明部的孩子,，視力上存在缺陷，有的孩子全盲,，有的是弱視,，在教學(xué)上以盲文為主，但對(duì)于有些弱視的學(xué)生還是根據(jù)其基本情況,，為了發(fā)揮他們的余視力,，教師會(huì)選擇幫扶學(xué)習(xí)明文。此外,，相較起健全學(xué)生的學(xué)習(xí),，視障學(xué)生學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)還會(huì)有一些不同，增加了一些生活和職業(yè)技能的培訓(xùn),。”

吳老師告訴記者,，“個(gè)別學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，哭著不愿意離開父母住校讀書,，但在學(xué)校和諧的氛圍,、老師愛心、耐心的關(guān)注和同學(xué)們熱心的幫助下,，這些孩子慢慢地適應(yīng)了住校的學(xué)習(xí)和生活,，并逐漸學(xué)會(huì)自理。一些能力弱的孩子也在家校共育下學(xué)會(huì)自理，甚至還學(xué)會(huì)煮飯,、煮水,、煮面條，能力好的學(xué)生還學(xué)會(huì)一些簡單的糕點(diǎn)制作,、按摩,，甚至有一些孩子可以獨(dú)自出門，走進(jìn)大學(xué)校園,，繼續(xù)深造,。”

“作為一名特殊教育的老師，要有愛心和耐心,，堅(jiān)定我們的教育理念,，堅(jiān)持我們的專業(yè)理念，支持每一個(gè)特殊生命的成長,。”吳老師說道,。

積極溝通 用心守護(hù)

“以愛為帆，認(rèn)真了解特殊學(xué)生的人格行為特點(diǎn)讓學(xué)生相信老師,，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)自尊,、自愛；跟學(xué)生積極溝通,，架起真誠互信的橋梁,；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，踐行賞識(shí)教育,，用心引領(lǐng)孩子的成長,。”海南（海口）特殊教育學(xué)校啟聰部三年級(jí)班主任李玲巧老師（注：三年級(jí)僅一個(gè)班）告訴記者,，自己從事特殊教育已經(jīng)二十多年,，在她眼里，特殊孩子與普通孩子沒有太大的區(qū)別,。“他們一樣有著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱愛,，盡管面臨著溝通的障礙，但那眼中的光芒從未黯淡,。”

李玲巧

據(jù)了解,，現(xiàn)在的三年級(jí)是李老師從一年級(jí)開始帶到現(xiàn)今，三年時(shí)間,，李老師見證了孩子們語言交流,、知識(shí)學(xué)習(xí)、生活技能和結(jié)交朋友的改變,。“這些孩子上學(xué)前后變化較大,，上學(xué)前,，可能因?yàn)樽陨碚系K，在交流,、認(rèn)知等方面存在一定局限性,，并且獲取知識(shí)和信息的途徑相對(duì)較少,，就沒法跟正常的孩子一樣在學(xué)前就能有很好的認(rèn)知,。他們上學(xué)前，差不多還是一張白紙,，孩子們上學(xué)后變化較多,，體現(xiàn)在：語言交流。上學(xué)后,，孩子們通過學(xué)習(xí)手語,、文字等溝通方式，能更好地與他人交流,、學(xué)習(xí)知識(shí),，能接觸到更廣泛的學(xué)科知識(shí)，提升自己的認(rèn)知水平,、思維能力和生活技能,。因?yàn)槲覀儗W(xué)校是寄宿類的學(xué)校，學(xué)生來了之后獨(dú)立自主的能力得到了培養(yǎng)和鍛煉,，在學(xué)校里孩子們能結(jié)交新朋友,，擴(kuò)展社交圈，心理上也會(huì)更加積極樂觀,。”

從事特殊教育二十多年,，李老師的教育方法也在不斷調(diào)整和學(xué)習(xí)。她表示特殊教育的過程可能不會(huì)一帆風(fēng)順,，需要不斷地調(diào)整方法,、重復(fù)引導(dǎo)，而每一次的堅(jiān)持都可能帶來新的突破,。因?yàn)榻逃厥夂⒆硬粌H僅是要教會(huì)他們知識(shí)和技能,，更是要讓他們擁有自信、勇氣和對(duì)未來的希望,。“特殊教育是一項(xiàng)充滿愛與挑戰(zhàn)的事業(yè),，每一個(gè)特殊孩子都是一個(gè)獨(dú)特的世界等待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｗ鳛槔蠋?，我們要努力走進(jìn)他們的內(nèi)心,，給予他們足夠的信任和尊重。他們或許在某些方面存在障礙,，但看到他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和成長,，哪怕只是一個(gè)新的手語動(dòng)作的掌握,，或是一個(gè)溫暖的笑容，都讓我感到無比欣慰和滿足,。”

同時(shí)李老師呼吁：特殊教育需要全社會(huì)的關(guān)注和支持,，僅僅依靠學(xué)校和老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭,、社會(huì)環(huán)境等都對(duì)特殊孩子的發(fā)展有著重要影響,。希望社會(huì)更多人加入我們，共同努力,，為特殊孩子創(chuàng)造更加友好,、包容的環(huán)境。

【責(zé)任編輯：趙康麗】

【內(nèi)容審核：楊顏應(yīng)】

版權(quán)聲明：國際旅游島商報(bào)全媒體文字,、圖片,、視頻、音頻等版權(quán)作品,，歡迎轉(zhuǎn)發(fā),，但非經(jīng)本報(bào)書面授權(quán)同意，嚴(yán)禁包括但不限于轉(zhuǎn)載或改編,、引用等,，違者必追究法律責(zé)任。