她靠實力取得優(yōu)異成績

吳忺鎣右手只有兩根手指

在母親悉心照料下

學(xué)會用左手吃飯寫字

剛接觸寫字時,，她比別人要慢很多

為彌補(bǔ)劣勢，她在寫字上更上心

除了完成作業(yè)外

她還利用寒暑假時間練字帖

從小學(xué)到初中

吳忺鎣累計練完了20余本

參加中考和高考時

吳忺鎣拒絕了老師為她申請?zhí)厥饪际?/p>

放棄了特殊待遇

“我的寫字速度經(jīng)過訓(xùn)練

已經(jīng)和常人無太大差距了

這樣對其他考生不公平”

最終,，吳忺鎣高考取得了602分的好成績

成為湖北大學(xué)2020年

在湖北錄取的理科第一名

大學(xué)期間

吳忺鎣綜合成績排名專業(yè)前五

多門課程取得滿績

多次獲得校級,、國家級獎學(xué)金

感念師恩

“想把這份溫暖延續(xù)下去”

盡管高考數(shù)學(xué)取得了136分

吳忺鎣卻說

自己在數(shù)學(xué)方面并沒有很多天賦

不甘平庸的她

把業(yè)余時間都用在學(xué)習(xí)上

從小學(xué)到高中

老師們也在不斷鼓勵她

“你不該是這個水平”

“下次再自信一點”

吳忺鎣還經(jīng)常被老師點名

上臺給大家講題

她漸漸找對了學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)有了極大提升

“進(jìn)入大學(xué)

學(xué)校老師們的關(guān)心幫助

讓我完成從受助到自助

再到助人的轉(zhuǎn)變過程

長期受到照顧的我

也想以教師的身份

把這份溫暖延續(xù)下去”

放棄A類保研

畢業(yè)后她將奔赴西部支教

大學(xué)期間

吳忺鎣除了日常學(xué)習(xí)

每天還堅持練習(xí)30分鐘粉筆板書

大二時

吳忺鎣跟隨支教團(tuán)

前往湖北咸寧通山縣的隱水村小學(xué)

進(jìn)行了一個月的支教

她將老師給予她的溫暖

傳遞到了學(xué)生們身上

和學(xué)生一起運動打卡、趣味閱讀

交流談心,、制作班級公約……

“我喜歡小吳老師”

“舍不得老師”

學(xué)生們的日記讓吳忺鎣感動無比

也更堅定了她成為一名教師的初心

“學(xué)高為師,，身正為范

在教書和育人上

得到學(xué)生的雙重肯定

是老師的魅力所在”

吳忺鎣放棄了

原本能直接深造的A類保研通道

選擇了可以去支教的C類保研

明年大學(xué)畢業(yè)后

她將以支教老師的身份前往西部

點燃孩子們的夢想

靠近光、成為光

吳忺鎣,，加油,！

（原標(biāo)題：吳忺鎣，放棄A類保研,！她選擇……）

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