5月30日,，教育部在國家圖書館啟動“全民閱讀標準建設(shè)工程”,。

近年來,，我國全民閱讀活動持續(xù)深入,，但仍存在人均閱讀量偏低、城鄉(xiāng)差異較大,，閱讀能力培養(yǎng)系統(tǒng)性和科學性不強,、閱讀興趣激發(fā)舉措和方法不多等問題。國內(nèi)外實踐充分證明,，分級閱讀有助于激發(fā)閱讀興趣,、培養(yǎng)閱讀習慣、提升閱讀素養(yǎng),，但我國目前未有適用于全民的分級閱讀標準體系。

實施全民閱讀標準建設(shè)工程,，建設(shè)服務(wù)全民閱讀活動的中文分級閱讀標準,，將填補國內(nèi)全民分級閱讀標準建設(shè)空白，助力完善全民閱讀評價指標體系,，推動提升全民閱讀興趣,、提高全民閱讀素養(yǎng)，服務(wù)深化全民閱讀活動,。

全民閱讀標準建設(shè)工程以“激發(fā)閱讀興趣,、培養(yǎng)閱讀習慣、提升閱讀素養(yǎng)”為目標,，強化公益性和指導(dǎo)性,，不聚焦特定人群、不掛鉤學業(yè)測評,，為所有的中文閱讀者提供科學性,、系統(tǒng)性,、差異性、個性化的閱讀指導(dǎo),。

工程計劃通過三年時間,，完成三項重點工作：

一是研制具有中國特色、世界水平的全民閱讀標準,。基于全民閱讀理念,，遵循中文學習規(guī)律和人的心智成長規(guī)律，覆蓋不同年齡,、不同閱讀水平,、不同閱讀需求，建設(shè)中文分級閱讀標準,。

二是編纂以人為本,、面向全體國民的全民閱讀文庫。對應(yīng)標準等級,，涵括人文社會科學,、自然科學、應(yīng)用科學等多學科門類,，深度融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化、社會主義先進文化和科普教育內(nèi)容,。

三是開發(fā)科學,、簡明、實用的全民閱讀智慧測評系統(tǒng),。利用自然語言處理,、大數(shù)據(jù)等人工智能技術(shù)，為閱讀者提供自適應(yīng)的閱讀能力和水平分析,，并推薦與閱讀等級相匹配的書目和相應(yīng)閱讀指導(dǎo),。助力人人愛讀書、讀好書,、善讀書,，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興作出應(yīng)有貢獻,。

（原標題：教育部啟動“全民閱讀標準建設(shè)工程” 三年完成中文分級閱讀標準建設(shè)）

【責任編輯：楊巧妮】

【內(nèi)容審核：張美兒】